摘 要：高中生面临的人生第一个重要转折点就是高考，英语作为高考科目中必考的一门课程，其重要性是不言而喻的。教师在教学过程中要充分认识到英语作为一门语言，其产生的背景和应用背景与国家的文化背景密不可分。如果教师脱离其国家文化进行英语教学，学生即使掌握了英语知识点，也不能在具体情境中应用。 
　　关键词：文化教育；思维模式；词汇教学 
　　我们之所以进行语言的学习，目的在于充分掌握后，在实际生活中灵活地应用。由于国家与国家的发展、起源不同，国家与国家之间的文化也存在较大的差异性。只有教师帮助学生更好地了解这种国与国之间的文化差异才能更好地进行语言的学习和应用。教师向学生介绍丰富的国家历史文化是为了帮助学生更好地学习掌握英语。由于高考的影响，使得现阶段的教育还属于应试教育，应试教育的教学模式忽视了语言背后历史文化的教育。如果教师在教学过程中只注重传授学生书面知识，不但教学效果不理想，学生学会了也不会应用。因此，高中英语教师在教学过程中应当结合国家历史文化进行英语教学。 
　　一、教师要根据课本内容，适当地向学生传授文化知识 
　　高中英语课本内容丰富，课文类型多样。有很多的课文已经涉及西方国家的历史文化知识。面对这些课文，英语教师就要有效地利用起来。教师要能够在课堂教学的时候带领学生充分理解课文内容。学生掌握了课文内容后，教师要做好引导工作，引导学生通过课文发现西方国家文化的主要特点。这样学生不仅仅能够对课文印象更加深刻，还能够使学生更加充分地了解西方国家的文化背景。现在的英语课文中，有很多的对话学习和单词学习都与西方社会习俗和历史文化等有关，在学习这些知识的时候，教师就需要在课前做好准备，能够更好地为学生进行讲解，教师将课文与课前备课的知识相结合教学，能够使得学生更全面地了解、认识西方的文化知识。教师要充分认识到，在高中课本中有很多能够利用的知识，教师要在课前进行充分挖掘，利用多种多样的教学方法向学生介绍西方历史文化背景。如：高中课文里有介绍西方特有的节日习俗的文章，学生在学习这一类课文的时候，教师可以借助多媒体教学工具，通过图片的展示，视频的播放，让学生对其有深入的了解。这样不仅使学生对其节日特征文化印象深刻，还能够激发学生的学习兴趣，通过图片的展示、视频的播放还能够活跃课堂气氛，让学生情绪高涨。 
　　二、让学生学会在阅读中了解西方文化知识 
　　学生除了能够通过课文了解西方文化知识，还能够在课下通过阅读来了解西方的文化知识。高中生需要做的练习题有完形填空和阅读理解，通过这种题型的练习，学生能够更好地进行深一步的探究。英语阅读能力是高中生需要掌握的能力之一。因此，学生不仅要掌握一定数量的英语单词，还应该掌握阅读英语文章的方法等。要想锻炼学生良好的英语阅读能力，教师首先就需要让学生了解西方人的思维模式，这样学生才能够从西方人看问题的角度去思考文章内容，更好地理解英语文章向我们传达的文化知识。教师要让学生明白一个道理，在进行阅读时，它的目的不仅仅在于要做出题目，更主要的在于学生要掌握阅读的方法技巧，能够通过文章了解到西方的文化知识。在很多的阅读题目里，西方的文化知识存在一定的干扰性，只有学生充分了解西方的文化知识，才能够更加准确地做对阅读题目。由此可见，教师在带领学生进行阅读 
　　时，要向他们传授西方的文化知识，要能够让学生理解西方人的思维模式和文化知识，这样学生才能在阅读中不受文化因素的干扰。 
　　三、在词汇教学中，教师要注重渗透文化教育 
　　西方的很多英语单词都与其文化知识密不可分。学生进行英语学习首先就要学习英语单词，由此，我们可以认识到英语单词的重要性。而学生会读、会写、会说英语单词是学英语的基础。所以，教师往往会花费一定的时间进行英语词汇教学。词汇是组成语言的关键所在，在英语中，有很多词汇与他们的文化知识有联系，教师在进行词汇讲解的时候就可以渗透文化的传授。结合西方文化知识不仅仅有利于教师教学，还能够使学生对词汇印象深刻，加深理解。 
　　综上所述，高中英语教师应该充分认识到，在进行教学的时候，不是单纯地传授给学生英语知识，应当结合语言背后的历史文化知识进行教学，这样教师教出来的学生才是高素质、全方位的学生。教师也只有这样进行教学，才能够使学生将来更好地将学到的知识应用到实际生活中。 
　　参考文献： 
　　[1]王琛.高中英语教学中文化意识的现状调查及建议[J].新课程：中学，2013（07）. 
　　[2]朱巧云.浅谈英语教学中文化意识的培养[J].新课程：中学，2012（09）. 
　　[3]李剑军.论高中英语教学中文化意识的培养[D].上海师范大学，2009. 

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