摘 要：小学英语教学涉及的知识比较简单，而教学中培养学生的学习习惯却是至关重要的。小学阶段是学生学习的开始，也是学生行为习惯的养成阶段，教师的教学常规直接影响学生习惯的养成，所以，教师要重视教学常规，让学生在教学常规中养成良好的行为习惯。 
　　关键词：小学英语；课堂常规；学习习惯 
　　小学阶段是学生习惯养成的阶段，也是培养学生学习兴趣的阶段，所以，小学英语教师要在教学中合理地设计课堂教学，使学生在教师的课堂常规中养成良好的学习习惯。而教学常规就是教师在平时授课过程中的教学过程。小学生刚刚接触校园，学英语没有经验，更谈不上学习习惯，而小学生后期的学习习惯的养成都是在课堂上。课堂上教师的教学常规将引导学生养成学习习惯，教师一定要合理地安排课堂教学常规，让学生跟随教师的教学养成良好学习习惯。 
　　一、复习的习惯 
　　复习上节课学过的知识是对知识的巩固和升华，每个人不可能永远记住学会的知识，只有经常复习才能使知识更加深刻。刚刚学会的知识是很清楚的，过后就可能变得模糊，随着时间的推移，如果不对知识进行复习，学生会把知识忘得一干二净，如果对知识及时复习和整理，所学知识就会被学生深刻地印在脑海里，况且学生在复习的过程中还会发现新的问题，使知识得到升华和提高。小学生初学英语时，会在教师的引导下记忆一些简单的英语单词，这些单词学起来很简单，但记起来是很难的，如果不及时复习巩固，学生会很快忘记所学单词，甚至要从头学起。这就要求小学英语教师在讲新知识时一定要引导学生及时对旧知识进行复习。而小学生的行为习惯都需要教师去引导、去培养，所以，小学英语教师在教学过程中要注意带领学生经常复习学过的知识，最好在每节课的开始就要设置复习环节，带领学生对学过的知识进行复习、巩固，使学生在平时的课堂学习中就养成复习的好习惯。 
　　二、预习的习惯 
　　预习就是学生在教师讲课之前对新知识进行初步的了解，一方面，小学生在预习所学新知识时会发现不懂的问题，在教师讲课时可以集中精力攻破有疑惑的知识；另一方面，学生先了解一下要学的知识，可以帮助学生在课堂上跟上教师的脚步，更好地汲取新知识。预习是学生在学习的一个很好的习惯，教师在教学过程中一定要让学生养成预习的好习惯。在小学英语教学中，教师可以先让学生课下预习新的单词和句型，并在上课的时候安排学生进行预习展示，对预习好的学生及时给予奖励。这种方法可以让学生有积极预习新知的动力，从而在小学生学习英语的过程中逐渐养成课前预习的好习惯。 
　　三、敢于说英语的习惯 
　　在英语学习中，很多人不敢说英语，而英语作为一门语言学科，学习英语就必须要敢说。在小学为学生安排英语这门课程，一方面是为了让学生对英语产生兴趣；另一方面就是让学生敢于说英语，让学生有一定的语言基础。教师在给小学生上英语课时，就要注重学生语言能力的培养，让学生开口说英语。比如在小学课堂中，学生要学会如何介绍自己，教师就可以让学生根据所学的知识随时用英语来介绍自己。教师先示范，再让学生模仿，说错了也没关系，关键是要鼓励学生大胆说，并更多地给予学生鼓励，帮助小学生从口语中找到开口说英语的动力，这样小学生才能有信心、有勇气说英语。很多小学生在学习英语的过程中，不敢张口说英语，以至于没有一点英语语感。而语言能力又是决定学生英语听力水平的一项重要因素，所以，小学英语教师在教学中要尽可能多地鼓励学生爱说英语，敢说英语。 
　　四、认真的习惯 
　　认真是一种做事的态度，也是一种习惯。一个人对一件事的认真程度决定着这件事的成败，很多人都因为马虎造成失误，学生的英语学习过程也是一样。认真是学生在学习中必须具有的态度。教师在教学过程中要培养学生认真对待学习的好习惯，在英语学习中学生会遇到大量单词，有些单词看起来很相似，而在英语单词的学习中一个字母的不同就会引起整个单词的意思发生改变。而且很多单词之间的规律都需要学生仔细去观察才能发现，所以，教师一定要让学生养成认真的好习惯。比如在英语教学中，教师可以把单词中某个字母改掉，然后让学生修改，学生肯定会认真地观察单词，然后再修改。这样学生在学习英语的同时也养成了认真的好习惯。 
　　小学生年龄小，学习习惯要逐渐养成，教师又是学生在学校里接触最多的人，所以，教师的行为和引导决定着小学生学习习惯的发展方向。习惯影响着一个人一生的发展方向，而且习惯一旦养成又很难更改，所以，教师一定要在学生上小学的时候就重视学生习惯的培养，让学生从小就养成好的英语学习习惯。 
　　教师的教学常规就是学生养成学习习惯的关键。在教学过程中教师会用自己的教学方法和自身的行为影响学生，引导学生养成好的学习习惯。这就要求小学英语教师一定要及时更新教学方法，精心设置课堂教学环节，让学生在教师的教学常规引导下，养成好的学习习惯。 
　　参考文献： 
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　　[2]李珣馥，许树新.基于建构主义的小学英语教学[J].教育实践与研究：小学版，2008（Z1）. 
　　[3]汪秀鹏，李育荣.试论小学英语教学方法的改革[J].科教文汇：上旬刊，2008（09）.

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