摘 要：幼儿园时期的孩子语言表达能力还有一些混乱，因此，在实际的教学中，提升孩子的语言表达能力至关重要，教师可以使用多种方法加强幼儿园的语言教学，提升幼儿语言的表达能力。 
　　关键词：幼儿园；语言教学；语言表达 
　　幼儿园是孩子接触学校的初始阶段，随着幼儿园教学内容以及形式的日益增多，幼儿园的语言教学形式也越来越多，教师也开始注重幼儿园孩子语言表达能力的培养。幼儿园对孩子的要求不只是限于学会，而是能够运用到实处，语言的最终目的是进行交流，在交流中能够顺利地表达自己是交流能够进行的前提，因此将语言用到实处的标志是能够进行很好的表达，很好的交流。孩子在幼儿园阶段，一般都不会写字，或是能够写很少的字，因此幼儿园孩子的主要交流方式是口头交流，对幼儿园的孩子进行语言能力的培养也是集中在口语表达上。所以，在幼儿园阶段加强语言教学，可以提升幼儿园孩子的语言表达能力。 
　　一、在语言教学中教师要给孩子营造开放式的氛围 
　　对幼儿园的孩子来说，他们的天性是想象力丰富、个性丰富，因此，幼儿园教师在给幼儿园的孩子教学时，要重视孩子的个性发展，给孩子提供开放式的学习氛围，充分发挥孩子在学习中的自主性，提高孩子的语言表达能力。在实际的教学中，教师可以给学生提出各种问题，尽量放手让孩子自己进行思考，例如，在给学生讲一些字时，可以与一些图片相结合，让学生在图片中发现汉字的来历，或是说出汉字表达的意思。 
　　二、在语言教学中教师要激发孩子的兴趣 
　　不论学习哪门课程，兴趣都是非常重要的，幼儿园的语言教学内容非常容易理解，贴近孩子的生活，因此，在教学中让孩子保持兴趣，乐于学习非常重要。在语言教学中，教师应该让孩子进行充分的思考，充分的体验，例如，通过一幅图片，可以让学生自己讲图片中的故事，根据图片的故事画出自己想象的图片或是将图片中的内容演出来，通过这种方式可以让孩子充分体验图中的故事，在讲和演的过程中也练习了自己的语言表达能力。通过这种多变的教学方式，还可以让孩子对语言学习保持兴趣和乐趣，充分体验图片或是教材中的情感，有利于提升孩子的语言表达能力。 
　　三、在语言教学中教师可以让孩子开展实践活动 
　　语言表达能力的重要表现场合是具体的实践活动，只有在具体的实践中，才能够充分提升语言表达能力，因此教师在给孩子上课时要给学生开展足够的实践活动，让学生在实践活动中学习到课堂上学习不到的知识，讨论的时候可以进行充分的语言表达。例如，在给学生讲关于树木颜色的时候，教师可以让孩子自己去花园等观察秋天树叶颜色的变化和掉落等，在上课的时候让孩子把自己观察到的讲给其他孩子听，这样既让孩子学到了关于树叶变化的知识，还在自己讲解的过程中提升了语言表达能力。 
　　四、在语言教学中教师要让孩子进行大胆的想象 
　　幼儿园的孩子想象力丰富，能够给出很多有趣的想法。例如，教师在给孩子讲述图片内容的时候，可以让孩子就图片中事情的进展和想要说明的问题等进行自己的想象，然后表达出来。图片和故事的特点是可以有足够多的想象空间，孩子的想象力丰富，孩子的想象力是孩子的智慧，教师要充分保护孩子的想象力，这对孩子以后各方面的发展都有很大帮助。 
　　五、在语言教学中教师可以给孩子提供不同类型的图书 
　　除了在幼儿园接触的教材外，教师也可以给孩子提供一些不同类型的图书，例如，教师可以给幼儿园的孩子提供适合他们年龄的书，提供一些儿歌和古诗等节奏感强的书或是符合这个时期孩子个性的书和孩子喜欢的书等。通过阅读不同类型的书籍，可以增加孩子的知识，孩子在表达过程中也能够有一定的语言积累。 
　　幼儿园的孩子跟其他阶段的学生有不一样的地方，教师在给幼儿园的孩子进行语言教学时，可以根据幼儿园孩子的特点制定出利于孩子语言表达能力提升的教学方法，例如，给孩子足够的自主性、让孩子自己体验、给孩子足够的想象等，这些都可以充分提升孩子的语言表达能力。 
　　参考文献： 
　　[1]张颖.浅谈如何有效提升幼儿园语言教学实效[J].职教幼教，2012（10）. 
　　[2]赵雅兰.浅谈幼儿园语言教学的新思路[J].教学研究，2012（01）. 
　　[3]杨庆.浅谈幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J].教育园地，2012（10）.

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