摘 要：音乐是小学阶段非常重要的一门学科，在这个阶段的音乐教学中，提高课堂教学的有效性不论是教学质量的提高还是对学生音乐素养和审美情趣的培养都有着非常重要的作用。这不仅是因为这个阶段的音乐课堂教学时间有限，还因为有效的课堂教学能够最大限度地保证教学质量。另外，有效教学的追求完全符合新课程改革的核心理念，让学生在有限的课堂时间内获得无限的音乐体验，从而全面地培养和提高学生的个人艺术素养，为学生个人的全面发展奠定基础。结合多年从事小学音乐教学的实践经验，着重探讨小学音乐课堂有效性的构建策略。 
　　关键词：小学音乐；学习兴趣；课前准备；多媒体技术 
　　新课程改革实施多年，其对于课堂有效性的追求已经深入人心，作为小学阶段的音乐教师，我们应该利用为数不多的音乐课程安排使学生获得尽可能多的音乐体验，在学习音乐中提升自己的音乐品位，塑造学生内在良好的艺术品质。因此，教师要正确认识目前教学方式单一、效率不高的教学局面，结合自身的实践努力提高音乐课堂教学的有效性，为学生的全面发展奠定一个良好的基础。 
　　一、激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐课堂参与度 
　　长久以来，小学音乐课堂教学之所以效率不高是因为学生的兴趣不高，学生在课堂上的参与度很低，因此很多学生很难在课堂上集中注意力，而音乐是一门需要全身心投入才能获得最纯美音乐体验的课程，没有学生的积极参与，学生没有真正融入课堂教学中来，也就谈不上对学生实施真正有效的音乐教育。所以作为教育者，为了打造高效的音乐课堂，首先应该从激发学生的学习兴趣入手，让学生能够感受到音乐的至纯至美，从而让优美的音乐触动学生纯洁的心灵，让学生由被动地接受变为主动求知。这就要求教师提高学生的课堂参与度，让学生真正参与到课堂教学中来，在课堂上留出适当的时间和空间让学生表达内心的情感，做到与教师、与音乐之间的交流，从而为学生学好音乐做好铺垫。 
　　二、做好课前准备，丰富课堂教学内容 
　　对于高效课堂的构建除了需要学生的努力之外，更多的还是需要教师的努力，教师应该在课前准备环节下工夫，尽可能地丰富课堂内容，这一方面是为了激发和保持学生对音乐的学习兴趣，另一方面也是要确保课堂能够在高效的前提下顺利地进行。 
　　如，在学习《月亮姐姐快下来》这首歌曲的时候，我们国家关于月亮的传说非常多，如嫦娥奔月、天狗食月等等，这些都可以作为课前的导入，教师可以在这个环节上为学生准备一些小故事让学生从童话或者传说的角度来理解月亮，在学生纯洁的心里画上一轮圆圆的明月，然后让学生听这首儿歌，在学生学会唱这首歌之后，我们也可以做适当的引申，如想起圆月就会想起团聚，想起我们中华民族尊老爱幼的传统美德，让学生更加深刻地理解这首歌中所要表达的意境，让学生借助对月亮的了解更好地掌握这首歌曲。 
　　三、利用多媒体等先进教学手段，提高学生内在的音乐素养 
　　对于音乐的学习不能仅仅停留在表面，不能仅仅将一首歌的乐理教授给学生，而应该更深层地挖掘歌曲能带给学生心灵的震撼，让学生通过学习音乐更好地提高自身的内在音乐素养，这是我们音乐教学的最高目标，也是最为关键的目标。而在小学阶段，由于学生的理解能力较低，对于很多深刻的内在含义并不能很好地理解，同时音乐是一种听觉的感受，由于学生联想能力的匮乏使得学生缺乏能够触动心灵的直观感受，这时教师就可以利用多媒体等教学手段，将音乐的内在表达以图片或者视频的方式展示在学生面前，让学生能够直观地看到音乐的深刻内涵，引导学生去思考、去挖掘，从而逐渐提高学生的音乐感知力，进而逐步提高学生的音乐素养。 
　　例如，在学习《你待同志亲如一家》这首现代剧的时候，由于那段革命的艰苦岁月距离我们已经较远，生在和平年代的学生并不能想象和理解那段岁月的艰辛，也不能理解那段岁月中军民一家誓破敌军的伟大情怀，这时教师就要利用多媒体教学手段为学生做一下背景的铺垫，让学生能够身临其境般地感受那段革命岁月，感受革命即将成功，祖国即将统一，军民亲如一家同仇敌忾的壮烈情怀，通过观看这些视频，学生能够深刻理解这篇现代剧的内涵，也能够发自内心地珍惜和平岁月的来之不易。这对于塑造学生良好的爱国主义情怀有着非常深刻的意义。通过这样的教学方式，学生的内在品质得到了升华，其音乐素养也会随着自身内在品质的提高而提高，从而为学生的全面发展奠定基础。 
　　总之，在小学阶段的音乐教学中，教师应该秉承新课程改革的先进理念，全力打造高效的音乐课堂，让学生在有限的时间内获得无限的音乐体验，通过音乐的学习提高其自身良好的内在品质，提升音乐品位，培养高尚的艺术素养，促进其自身的全面发展。 
　　参考文献： 
　　邱瑞忠.小学音乐教学有效性的提高策略探讨[J].艺术科技，2014（01）.

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