摘 要：有效的课堂提问可以营造一种良好的课堂教学氛围，提高教学效果。结合多年的教学实践提出了几点有效的提问策略，以期进一步提高数学教学成效。 
　　关键词：提问策略；教学情境；主体地位 
　　在当前现代化的初中数学教学之中，提问是一个相当关键的教学手段，对于教学质量的提高有着重大的意义，同时需要注意的是我国当前现行的初中数学教学模式当中，提问有效性较低，往往教师提出的问题不能够很好地得到学生的解答，并且不少学生在课堂当中存在相当多的疑问和难点，这一点在相当大的程度之上会影响到最终教学工作的顺畅开展。所以广大教师还应当加强对初中数学教学提问的重视程度，掌握提问的技巧和难点，充分发挥教学的效应，使得教学质量大大增强。 
　　一、积极创设教学情境，进行启发式提问 
　　在合适的情境之下提出教学的问题，不仅可以使学生以最快的速度进入学习状态之中，同时还可以切实提高初中数学教学的效率和质量。在教学当中教师应结合自身的经验，对整个知识的框架结构进行梳理，并且很好地创设出初中数学教学的情境，使得学生的发散思维能力大大增强。 
　　二、遵循由浅入深原则进行发散性提问 
　　在当前初中数学教学之中教师还应当掌握循序渐进的原则，很好地掌握提问的梯度和难易程度，进而使得学生可以更好地接受新的知识和观点。这样的初中数学教学过程不仅有助于学生智力的发展，同时还可以帮助其更好地梳理自身的知识框架，对之前学习到的相关知识进行理解和记忆。 
　　三、突出学生的主体地位，进行自学式提问 
　　最后还应当很好地展现出学生教学的主体地位，教师在其中应当充分地发挥出自身的引导作用，更好地展现出教学的重点和难点。在实践初中数学教学当中，教师应当逐步提升学生自主学习的能力和思想意识，经常对学生进行引导，这样可以起到教学的辅助效应，使得学生在学习过程当中更好地总结和归纳，教师还应善于在学生学习过程中提供相关资料和观点，进而增强初中数学教学质量。 
　　课堂提问是初中数学教学中非常重要的一个环节，巧妙的提问有利于提高学生的学习兴趣以及主动性，提高数学教学实效性。初中数学教师应不断总结、反思，归纳课堂提问的技巧，进行有效提问，构建初中数学高效课堂，提升学生的数学学习水平。 

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