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“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

2015-08-01  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

摘 要:传统的英语教学常常以老师为中心,学生只是处于被动的学习状态。新教材新形势下我们要运用“以学生为中心”的教学模式,以有效地培养学生的口语表达能力,使学生对英语的掌握更加熟练。以学生为教学中心,他们在学习的时候就可以找到合适的学习方法,通过考试和做题反馈来提高学生的英语学习能力。 
  关键词:以学生为中心;高中英语;学习兴趣 
  在进行传统的教学过程中,老师虽然呕心沥血地进行传授,但是,学生对老师这种“满堂灌”的教学方式很反感,无法提起学习兴趣,这就导致教学过程中出现“事倍功半”的现象。而采用以学生为中心的教学模式可以很好地解决这一问题。 
  一、利用故事来激发学生的学习兴趣 
  其实,学生对于故事都是十分感兴趣的,故事一直都是学生热爱的阅读内容,但是,以往的英语教学中过多地融入了语法、词汇等相关的教学,忽视了阅读本身的故事性,我们在进行教学的时候,可以运用故事来培养学生主动对英语学习的兴趣。例如,教师可以让学生阅读一些经典的英文故事,学生在进行阅读的时候遇到认识的单词,可以通过模糊记忆来进行阅读,这样可以培养学生的猜词能力,还有学生因为强烈的故事吸引,自己就能有意识地去进行翻译的训练,并有针对性地查阅单词。学生在课下进行了充分的自学,那么在课堂上课堂效率也会加强,课堂注意力也能够最大限度地集中。 
  二、利用小组讨论增强记忆 
  其实,英语学习需要记忆的内容很多。老师在进行教学的时候如果都用死记硬背的方法来让学生进行记忆,学生一提到英语就会感觉很难、很讨厌。其实,我们在进行课堂教学的时候,可以让学生组成小组,针对进行记忆的知识来找寻规律。学生把一些知识点进行罗列以后就会发现,有些记忆的规律很好找,每个小组进行总结可以和大家分享。比如,我们在学习dealwith和dowith的时候,一个要接how一个要接what,学生总是弄混他们的关系。有个小组的学生运用口诀把这个问题解决,长得对短的,短的对长的,how要对长的deal with,what要对于短的do,这样这个问题就解决了。 
  我们开展教学的目的就是要培养学生的学习能力,英语的学习更是要充分发挥学生的主观能动性,培养他们的听、说、读、写能力,这样学生可以在快乐学习中提高英语成绩。 
  参考文献: 
  杨晨悦.任务型教学法在高中英语教学中的应用研究[J].现代职业教育杂志,2014(12):3-5. 

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本文标题:“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
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