摘 要：以教学大纲为依据，制订合理的教学计划，恰当地把握数控实习教学的每一个环节，从而提高数控机床操作的兴趣，搞好理论联系实际等几个方面，对数控实习教学进行了探讨。 
　　关键词：教学计划和环节；兴趣；理论联系实际 
　　我主要结合这些年数控实习教学实践，从以下几个方面加以探讨。 
　　一、以教学大纲为依据，制订合理的教学计划 
　　教学大纲是我们开展教学的指导性文件，只有以教学大纲为依据，我们才能制订出切实可行的教学计划，也才有目的地去开展教学工作。 
　　要想提高数控实习教学的效率，合理的教学计划是前提条件。如何才能称得上为合理呢？我认为，理论与实践相互融合，知识间的内在联系相通相连，这才能称得上为合理。 
　　二、恰当地把握数控实习教学的每一个环节 
　　数控实习教学一般有如下几个环节：入门指导、巡回指导、结束指导、编写训练报告，对于每一个环节要恰当把握好，突出其重点。入门指导是教师根据教学计划和教材内容对课题进行指导，讲解操作要求，引导学生用理论知识进行实际操作，在引入更深的课题时要注意引入的方式，一定要激发学生的学习兴趣。示范操作即演示讲解操作，是实习教学的重要步骤，通过它学生可以具体、生动、直接地感受所学的对象，获得感性知识，加深对所学内容的印象，把理论知识和实际操作联系起来。在进行示范操作时要动作熟练、准确，重点部分应提醒学生注意听，难点部分可边示范边讲解，在数控实习教学中，教师应积极主动地抓住学生产生的疑问，引导学生提出问题，调动兴趣后再引导他们通过实习练习去解决问题。在学生掌握了基本的技能后，再从质量和速度上对学生提高要求。 
　　结束指导是教师根据学生在操作过程中对基本技能的掌握程度进行总的评估。在结束指导时要注意把学生的感性认识提升到理性认识，帮助学生把实践经验提高一步，形成技能。教师在课题总结时要全面、具体、准确地掌握情况，如此总结才有说服力，指导才有价值。编写训练报告应特别注意引导学生认真总结在实习过程中积累的经验、观察的结果及操作的效果，启发学生找出规律，把握技巧，做出结论。教师应详细批改，给予肯定，指出不足，这样才能让学生掌握技巧，提高操作水平。 
　　三、提高学生对数控实习课的兴趣 
　　众所周知，兴趣是最好的老师。这句话，用在“90后”学生身上更为准确。因为“90后”的学生，对感兴趣的才愿意投入时间和精力，对于不感兴趣的事情，则是话不投机半句多，你的课程讲得再好，他们也没兴趣学。 
　　在提升学习兴趣方面，我主要从以下几个方面入手：（1）尽量多地让学生有实际操作机会。因为学生在看到自己亲自做出来的成品时，会有一种很强的成就感。所以，在实际操作中，尽量地为学生争取更多的实际操作机会是我一直贯彻的。（2）任务驱动。实习教学，一个教师要面对几十位学生。如果我们不能在课前，对每次课设置好相应的教学任务，那么课堂很容易陷入混乱，从而严重挫伤学生的积极性。（3）及时表扬。现在的技校生，在之前的学习中，往往受到的打击多于表扬，因此，我会在平时的实习教学中，对做得好的学生，都会及时表扬，而且是点名表扬。这样，对于促进学生的学习积极性有很大帮助。 
　　四、理论联系实际 
　　因为教材更新的滞后性，数控设备更新的频繁性，从而导致教材理论或案例经常出现与实际操作中存在一些误差。作为一名合格的数控实习教师，我们应该及时了解数控行业的最新动态，及时掌握最新数控设备的使用方法，这样我们才能在教学中做到心中有数。当学生遇到实际结果与理论相冲突的时候，我们能够及时予以指导。 
　　总之，学无止境，要想成为一名合格的数控实习教师，我们就必须有“活到老，学到老”的恒心。这样，我们才能适应不同的学生，才能解决遇到的不同问题，也才能最终提升自己的教学能力和水平。

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