摘 要：情感教育的开展对培养学生的综合素质发挥着重要的作用，因此，有机地将情感教育融入大学英语课堂显得尤为重要。立足于大学英语实施情感教育必要性的基础之上，提出了大学英语情感教育的对策。 
　　关键词：大学英语；情感教育；对策 
　　大学英语教学开展的目的，既要重视提高学生的英语应用能力，又要开阔学生的视野，以便使学生发展为国家所需要的综合型人才。因此，有机地将情感教育融入大学英语课堂中显得尤为重要。笔者就对大学英语情感教育进行了简单分析和探讨。 
　　一、大学英语教学活动中实施情感教育的必要性 
　　情感教育是指通过培养学生的社会性情感，从而逐步提高学生自我情绪的调控能力，促使学生对环境以及自身关系产生良好的情感体验，以便达到教育目标，培养学生健全的人格。 
　　1.大学生情感现状的迫切需要 
　　受各种因素影响，大学生往往都远离父母的关爱，对于感情需求较为旺盛的这一阶段孩子来讲，非常容易造成情感的流失。通过对我国高校学生的调查，了解到学生的负面情绪日益增长，约20%的学生都存在不同程度的心理障碍。学生当前的情感状况，我们很有必要进行深思。由于英语教师有较多机会与学生沟通、交流，从而要求逐步拉近和学生之间的情感距离。只有学生和教师情感上和谐，才能够建立默契，激发学生学习的主动性，对英语教学的开展发挥重要作用。 
　　2.大学英语教学情感教学缺失的必然要求 
　　纵观当前我国的英语教学，由于深受传统教育模式的影响，往往都过分重视英语知识的传授，忽视了与学生之间的情感交流。因教师在课堂中对知识进行灌输，抑制了学生积极、主动且丰富的情感因素，再加上对学生缺乏应有的关心和理解，致使很多学生在情感方面存在一定扭曲。除此之外，在英语课堂教学中，教师和学生之间缺乏必要的情感交流，从而使课堂氛围较沉重，无法充分激发学生学习英语的积极性和主动性，无法达到预期的教学效果。 
　　二、大学英语情感教育的对策 
　　情感教育的开展对培养学生的综合素质发挥重要作用，在大学英语教学中实施情感教育显得尤为重要，可以从以下几方面着手： 
　　1.建立起良好的师生关系是大学英语情感教育的基础 
　　成功的教学都应该达到师生之间真诚的交流。师生之间应该立足于相互信任、相互理解的基础上，而且成功的课堂教学应该依托于和谐的师生关系以及轻松活跃的课堂氛围。所以，教师要改变过去的知识传授者以及仲裁者的角色，真正融入学生的情感世界，从而要求教师时刻保持足够的热情，采取合适的鼓励方式，切实提高学生的学习兴趣，帮助学生建立起和谐、理解的情感人际关系。对于学生所回答的问题，教师对于学生的回答要尽可能地给予积极反馈。除此以外，在课堂中教师具备一定的耐心也是很有必要的，这样才能让学生在轻松快乐的氛围中快乐地参与到英语课堂教学活动中。所以，建立良好的师生关系，应该学会理解学生，帮助学生树立起自信心，促使学生不断进步。 
　　2.不断提高教师的个人魅力是大学英语情感教育的重点 
　　对于每一位学生来讲，教师这一职业是神圣且崇高的。教师在学生心目中留下的印象会直接影响学生的行为。所以，教师要想在学生心中树立起良好的楷模形象，具备夯实的专业知识是根本，不仅对教学内容深入了解，而且能够积极将现代化教学手段应用其中，最大限度地满足学生对知识的需求。与此同时，教师的精神状态会直接影响课堂氛围以及学生心理，教师保持积极健康的精神也是很有必要的，以便加强师生间的情感交流。 
　　3.激发学生英语学习兴趣是大学英语情感教育的关键 
　　兴趣是最好的老师。因此，学生只有具备了浓厚的英语学习兴趣，才能够产生英语学习的动力，从而达到理想的教学效果。第一，选用科学的教材。从而要求教材具备一定的广度和深度，在确保知识性的同时也具备一定的趣味性。同时要注意的是，随着社会的不断进步，英语教材也应该坚持与时俱进，不断更新，将当前学生感兴趣的内容及时添加到英语教材中；第二，充分发挥教材中的情感因素。当前大学英语教材往往具有丰富多样的教材内容，蕴藏了很多情感因素，教师就应该充分利用这些情感因素，来逐步培养学生学习英语的兴趣；第三，充分利用课堂时间，营造出轻松活泼的课堂氛围。为学生创造出轻松的环境，才可以让学生积极地进行交流，这样不但培养了学生的英语学习兴趣，而且增进了师生之间的沟通和理解。 
　　总而言之，大学英语教学不仅要培养学生的英语学习能力，而且要提高学生的综合素质。因此，将情感教育积极融入大学英语教学活动中显得尤为重要，这样才能够真正达到教学的目的。 
　　参考文献： 
　　马峥嵘，王永胜.谈大学英语教学中的情感教育[J].理论界，2008.

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