摘 要：跟随着教育发展的脚步，思想政治课对学生的影响越来越明显，它可以有效地帮助学生提高内在的修为，让学生在学习中形成自己的观点，确立正确的价值观，从而能够正确地认识学习的价值，自觉地去学习知识、探索知识，养成主动学习的好习惯。因此，优化高中思想政治教学策略，创设高效的思想政治课堂是思想政治课教学的应有之意。 
　　关键词：优化；高中思想政治；教学策略 
　　优化高中思想政治教学策略，不能只单方面的在教师的管理方面做努力，教师的教学方式与教学的效果虽然和学生学习息息相关，可是学生能够全神贯注地听讲更为重要，只要学生愿意去和教师或者同学一起互动课堂知识，那么，教师的教学效果会事半功倍。 
　　一、提升教师的教育教学水平 
　　在思想政治课的教学过程中，教师是主导学生理解知识深度的关键，只要教师本着认真负责的态度，根据学生基础知识的薄弱，选用适当的教学方法，相信每一个学生都能够学习更多的知识，还能够更加充分地理解思想政治学科的价值。提升教师的教育教学水平，教师必须做到以下几点。（1）教师应该跟随教育的发展与改革的脚步，与教育的发展共同进步，不要再把教材上的内容一字不改地给学生朗读一遍了，不然学生不仅找不到思想政治的核心内容，还容易在课堂打瞌睡，对思想政治学科不重视；（2）教师应着力提高自身的教学素养，端正教学态度，使教师的授课更有计划、更有层次、更加清晰，在适当的时候要及时地引导学生，让学生用正确的学习方式去学习思想政治，在学习中找到学习的真谛，从而释放自身的学习欲望，探索更多的思想政治知识，提高自身的学习素养和内在的修养。只有这样，思想政治的教学策略才能得以优化，教师的教学效果才能够得以保证。 
　　二、改善教学方法，优化课堂效率 
　　兴趣是学生学习的动力和源泉，要使学生产生浓厚的兴趣，教师就要努力把课上得情趣横生，关键是教师在认真备课、精心准备的前提下，运用多样的、不拘一格的教学方法，优化课堂教学结构，培养学生的学习兴趣，使课堂充满生机和活力。（1）要活化教学方法。在教学过程中我们常常强调启发式教学，但启发式教学不是盲目激发学生的“好奇心”，而是通过揭示学生头脑中已有的知识和经验中的矛盾因素，促使学生主动地去寻找解决问题的途径。（2）要合理确定教学目标。思想政治课的教学目标包括知识、能力、情感态度与价值观，“情感”和“创造”是教学的本质。教师在目标确定上要更新观念，重视情感培养、态度转变和价值观教育，注重教学形式与学习内容的统一。加强情感性教学，激发学习内驱力，提高学生的人文素养，帮助他们增强学习的信心，在有效的学习活动中，培养对学习的持久热情。 
　　三、采用多媒体教学手段，增强课堂教学感染力 
　　在教学中善于使用现代化多媒体教学手段进行教学，有利于增强教学的直观性、生动性和时代性；有利于学生理解教学内容的科学性、系统性；有利于增加师生交流机会，使教学氛围更加生动活泼，更好地落实因材施教，提高课堂教学的效率和质量。实践证明，教学媒体的现代化是实现素质教育的技术基础和重要环节。 
　　不少思想政治课教师也常采用现代化多媒体教学手段辅助教学，把最能剖析、破解教学重点、难点的古今中外的各种社会现象、人物基本事实、趣闻和例证呈现在学生面前，使学生如见其人、如闻其声、如临其境，加深了对教材基本理论的理解，并从中受到感染和教育，提高道德觉悟和政治理论水平，从而较好地完成思想政治课的教学任务。 
　　综上所述，探索高中思想政治课教学策略，优化思想政治课教学质量，就要提升教师的思想政治教学水平，用正确的指导方式来帮助学生理解思想政治的学习概念，采用多媒体教学手段，保证思想政治课教学的有效性。

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