摘 要：在化学教学中培养学生的探究意识，探究意识是科学素养的核心内容。对学生科学素养的培养不是一蹴而就的，要在平时的教学中、在教学过程的每一个细节中去进行，教师要重视化学的演示实验，重视在实验中培养学生的科学素养。 
　　关键词：化学教学；科学素养；探究意识 
　　初中化学是初中课程体系中的一个重要组成部分，是中考的主要科目，因此在教学中对教师的教学有着一定的质量要求。在化学教学中要注意学生科学素养的培养，为学生未来的化学学习和科学研究打好基础。怎样实施科学素养的培养呢？下面谈谈个人的思考。 
　　一、培养学生的科学探究意识 
　　探究意识是学习科学知识的基础，也是学生获得知识和能力的动力。在化学教学中要培养学生的探究意识，探究意识是科学素养的核心内容。初中生的心理特点决定他们对一切新鲜的事物感兴趣。教师要利用学生的这一特点进行科学素养的培养，提高学生的科学探究意识。在教学中将一些化学知识留给学生自己去分析、实验、总结，形成化学知识的图示构建在学生的脑海中。探究意识的培养要在学习兴趣作为前提下进行，学生对化学知识有了一定的兴趣才能进行化学知识的探究。培养学生的学习兴趣要利用好实验教学，化学实验都是新奇有趣的，充分利用实验教学培养学生的化学兴趣，有了兴趣后才可以主动探究化学知识的奥秘。 
　　二、在化学实验中培养科学素养 
　　化学的学习是在验证前人的科学论断，所以很多知识点都是通过实验来进行阐释的。教师要重视化学的演示实验，重视在实验中培养学生的科学素养。比如实验的操作规范、实验器材的使用方法、实验安全的保证等，都是学生日后进行科学探究的重要基础。教师首先要重视演示实验，在教师的演示中，给学生做好示范，让学生形成一个直观的科学探究的印象。同时，教师边实验边讲解，对实验过程中的注意事项和主要操作流程给予讲解，让学生形成深刻的印象。另外，要鼓励学生自己设计实验，在这样的过程中可以培养学生的探究意识，形成较强的科学素养。 
　　对学生的科学素养培养不是一蹴而就的，要在平时的教学中、在教学过程的每一个细节中去进行，在潜移默化中形成学生的科学素养。教师要有意识地去培养，才能保证学生于无声处形成科学素养，没有刻意的做作和强迫，有的是自然和顺畅。 
　　参考文献： 
　　李红美.化学实验教学中学生科学素养的培养[J].电化教育研究，2013（08）.

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