摘 要：如今，随着新课改的不断深入，加强对学生的道德教育，已经成为学校育人的重中之重。而且，初中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，对他们进行良好的道德教育，使他们形成高尚的人性品格，显得尤其重要。 
　　关键词：初中生；道德教育；模范榜样；道德实践活动 
　　那么，我们究竟该采取怎样的措施和途径，才能使学生受到道德教育的熏陶和感染呢？下面，本文就结合笔者自身经验，对此论题做两点简单的阐述。 
　　一、注重言传身教、率先垂范，发挥好教师的模仿榜样作用 
　　古人有云：“师者，人之模仿也。”没错，教师是每天和学生接触最多的人，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响作用，所以，作为教师，我们必须规范自己的言行，做到言传身教、率先垂范，发挥好教师的模仿榜样作用。 
　　如，我们要求学生平等待人、与人为善，我们自己首先要做到对待学生一视同仁，不随意批评、指责学生；我们要求学生互相尊重、团结互助，我们自己首先要做到和同事和睦相处，不拉帮结派；我们要求学生做到诚实守信、言行一致，我们自己首先要做到说话算话，不出尔反尔……总之，我们要求学生做到的，作为教师的我们首先要做到，给学生起一个良好的模仿榜样作用，使学生在我们的影响下，也逐渐形成良好的学习和行为习惯。 
　　二、开展丰富多彩的道德实践活动，促进学生良好道德品质的形成与发展 
　　对学生进行良好的道德教育，我们还可通过开展丰富多彩的道德实践活动来进行，如此既能丰富学生的校园生活，还能强化学生的道德实践意识，促进学生良好道德品质的形成与发展。 
　　如，我们可组织学生进行一些与道德主题相关的演讲或竞赛活动，如“中华传统美德知多少”“说说你心目中的英雄”“2015，做一个有道德的人”等，或者，在寒暑假，组织学生到敬老院做一些力所能及的工作，如，和老人谈心、帮助老人整理房间、给老人做一顿饭等等。又或者，在清明节组织学生去烈士陵园扫墓，借此机会让学生缅怀先烈业绩，继承先烈遗志。总之，通过开展丰富多彩的道德实践活动，既丰富了学生的生活，又使学生的良好道德品质得到了形成和发展。 
　　总之，作为一名初中教育工作者，我们一定要注重对学生进行良好的道德教育，并依据初中阶段学生的心理特点和认知水平，合理选择道德教育策略，使初中生在我们的教育下，具备高尚的道德情操，形成高尚的人性品格。 
　　参考文献： 
　　李雪颖.新时代背景下中学德育教育的创新研究[D].河南大学，2013. 

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