摘 要：初中历史是一门有血有肉的学科，内容丰富，趣味性强，且具有一定的故事性，本身应该是一门非常有趣的学科，然而在历史中众多的人物、时间和历史事件以及繁琐的记忆成为困扰学生的一大难题，很多学生因此放弃对历史的学习，其实教师如果能抓住历史中故事性的特点，为学生边讲故事、边串联知识点，学生的学习效率会很快提升，学生对历史的学习兴趣也会由此提升。 
　　关键词：初中历史；讲故事；趣味教学 
　　初中历史教学内容中有很多内容是需要学生记忆的，面对这一内容特点，教师应如何讲课成为一个非常关键的问题。其实历史课本身有很多故事可以给学生讲，教师当遇到一件历史事件时，只要给学生讲几个小故事，学生的学习兴趣和质量就会有很大的提升。 
　　一、讲人物故事，让学生清晰记忆事件发生的人物 
　　历史事件中很多人物是学生容易张冠李戴的，经常将这个人的事情安在另外一个人身上，这是导致学生历史失分的关键点，造成这一结果的原因在于学生对这些离自己太远的人物不是太了解，为此教师应该努力为学生讲一些重要历史人物的小故事，让他们更深地认识这些人物。 
　　比如，在讲解朱元璋这一历史人物时，教师可以给学生讲《珍珠翡翠白玉汤》的故事，故事的内容大致是朱元璋打天下的时候，有一次受伤在一所破庙中喝了两个要饭的给他做的白菜豆腐汤，他感觉非常好喝，而当他当了皇帝，享受了人间荣华富贵后，再次喝到这个汤就感到非常难喝。通过讲这个故事，学生认识了朱元璋这个人物，而且还明白了要此一时彼一时的道理。这样学生对朱元璋就会产生较大的兴趣，从而刺激学生对朱元璋之间的事件进一步进行学习和记忆。 
　　二、讲背景故事，让学生形象地理解事件产生的原因 
　　历史课中除了一些人物需要记忆以外，还有很多事件产生的背景需要学生进行记忆，面对这些背景，学生如果不能理解，记忆起来就非常困难，因此，教师可以选一些历史事件中的背景故事讲给学生听。 
　　比如，在讲授鸦片战争产生的背景时，教师可以给学生讲林则徐虎门销烟的英雄故事，让学生对林则徐这一人物对鸦片的憎恶以及爱国精神以故事的形式讲出来，使学生对林则徐有一个深刻的认识，同时告诉学生正是林则徐的这一壮举惹恼了英国人，也正好帮助英国人找到了发起战争的借口，于是举兵侵略中国。这样学生就可以轻松地理解鸦片战争产生的原因是林则徐虎门销烟、英国借机侵略中国。 
　　三、讲事件故事，让学生快速理解事件带来的影响 
　　在初中历史学习中，会遇到某件事对另外一件事产生某种影响的内容，这些内容也是学生学起来比较费劲但考试却经常考的一些题目，面对这样的内容，教师也可以通过讲故事的方式让学生轻松地理解。 
　　比如，在讲解中国同盟会这一历史事件时，课文中提到，它的成立大大推动了革命运动的发展，其原因是颁布了统一的政治纲领。这样一个简单的话很难让学生理解，这时教师可以给学生讲同盟会成立时所颁布的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领的历史故事，将孙中山如何颁布这一纲领，如何制定这一纲领，颁布这一纲领有什么样的困难以及这一纲领为后来中国革命带来什么样的影响给学生用故事的形式讲出来，这样学生在进行学习时，就会很轻松地理解这一历史纲领正是同盟会促进中国革命历史发展的根本原因。 
　　总之，在进行初中历史教学时，教师如果能够多给学生讲一些形象生动的故事，让学生更加直接地面对这些远离他们的历史事件，对于学生学习历史来说是一件很有价值的事情。它可以帮助学生更好地记忆历史人物及事件，还可以帮助他们更快地理解历史事件产生的影响及发生的原因，因此，教师可以多尝试用讲故事的方式来进行教学。 
　　参考文献： 
　　[1]晁学琴.初中历史教学中历史故事的运用分析[J].新课程学习，2014（11）. 
　　[2]郑玉雪.初中历史教学中历史故事的渗透[J].中学政史地，2014（12）. 

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