摘 要：注意力是学习中至关重要的一项因素。学生只有在注意力高度集中的状态下，才能达到学习的最佳效果，在最短的时间学到最多的知识，提高学习效率。在小学英语教学中，因为英语教学有其独特的特点，课堂注意力显得更加关键。基于多年教授小学英语的经验，探讨一下如何提高学生课堂注意力，力求找到促进小学英语课堂教学效果不断提升的可靠途径。 
　　关键词：课堂注意力；现状分析；对策建议 
　　在目前仍以传统的教学方式为主导的模式下，学生普遍存在注意力不集中、学习积极性不高、学习质量日益下降的问题。教师要认识到这一问题的严重性，就要进行深入的思考和研究，想出切实有效的解决办法，在小学英语教学中，提高学生课堂注意力，达到高效教学、打造高效课堂的目的。 
　　一、小学生课堂注意力现状分析 
　　根据一项调查显示，小学生在课堂上注意力分散是一个极其普遍的现象。大部分小学生为在英语课堂上不能集中注意力而苦恼不堪，也认为这样对他们的英语学习造成的不良影响非常大，而教师也认为要及时关注此现象，并采取措施及时改善。这说明，注意力是一个关乎英语学习效率和效果的主要因素。注意力分散是一个普遍现象，几乎每个学生都会在英语课堂中出现注意力不集中的情况，只是出现频率和分布时间有差异而已，如此便影响了高效课堂的构建。 
　　二、影响小学生课堂注意力的因素分析 
　　既然注意力分散是一个普遍的现象，那么，影响小学生课堂注意力的因素都有哪些呢？单就教学这一方面来看，我认为有以下几点： 
　　1.教师方面的问题 
　　①教师讲课的方式 
　　目前教师在讲课时，仍以“灌输式”教学方式为主，把知识一点一点“灌”进学生的脑子里，这样的方式不仅不能激发学生的学习兴趣，还会导致学生注意力不集中，与高效课堂教学理念相违背。 
　　②教师提问的方式 
　　教师在课堂上提问学生时，没有通过事例和故事去引起学生的好奇心，引导学生积极思考，而是以十分严肃的方式，直白地把问题提出来，往往出现“教师提问，无人响应”的尴尬局面。 
　　③教师教学用具的使用方式 
　　随着科技的进步和我国经济的发展，现代教学都配备多媒体等先进教学用具。但是，有些教师尤其是一些资历较老的教师不会用也不想用，导致学生学习兴趣不高，注意力难以集中。 
　　2.学生方面的问题 
　　小学生处于孩童时期，活泼可爱，爱玩好动，让小学生在整整40分钟的课堂中认真听讲是不可能的，更何况处在枯燥无味的教室环境下呢？这种情况的存在也导致小学生注意力不能集中，学习效果不大。 
　　三、提高小学生课堂注意力的对策建议 
　　1.适应新课程教学理念，改变教学方法，培养学生学习兴趣 
　　新课程教学理念倡导“以学生为主导”，注重培养学生学习知识的兴趣与热情，因此，教师要学会创新，及时改善以往落后的教学方式，通过一些有趣的事例和故事来调动学生学习的积极性，在英语教学中，尽量多加入一些关于西方文化和习俗的知识介绍，激发学生兴趣，为打造高效课堂奠定良好基础。 
　　2.合理设计教学内容及顺序，保持学生注意力 
　　调查显示，学生的注意力普遍集中在课堂40分钟的前半段，在课堂的后半段学生就会表现出精神懈怠、注意力分散等现象，因此，教师要根据这一现象，设计合理的教学内容，调整好教学知识的授课顺序，尽量把重点和难点的知识放在课堂的前半段，这样才能及时保持住学生的注意力，保证学生学到更多的知识。 
　　3.处理好教师与学生之间的人际关系 
　　小学生往往都有自己的主观想法，对于授课教师，也会表现出喜欢与否的主观态度。因此，教师要积极与学生进行沟通与交流，与学生建立起良好、融洽的关系，使学生热爱教师及课堂，这样学生就会集中注意力，希望得到教师的关注和认可。 
　　4.建立及时有效的评价体系，提高学生注意力 
　　光在教学方法上改进教学、提高学生注意力还是不够的，必须配套一定的对教师教学质量的评价体系，这样就能让学生更好地监督教师的教学工作，也能让教师及时看到学生对于教师的意见与建议，及时进行反思，及时改善自己的教学方式，经过一段时期的评价，让教师认识到自己工作中的不足，及时查漏补缺，提高学生注意力，提高教学质量和效果，让自己满意，让学生满意，让学校满意，更让家长放心。 
　　总之，本文在对小学生课堂注意力现状分析的基础上，分析了影响小学生课堂注意力的因素，总结出教师方面和学生方面各自存在的问题，并针对这一问题，提出提高小学生课堂注意力的对策建议，对于培养小学生学习英语的热情和积极性，集中小学生的课堂注意力具有重要的意义，并对新课程改革下的教学方法创新有一定的借鉴意义。 
　　参考文献： 
　　[1]戴春霞.探讨情境教学模式下的小学英语教学策略[J].校园英语，2014（27）. 
　　[2]吴洁.小学英语拓展教学实践与思考[J].当代教研论丛，2014（09）. 
　　[3]王丽.情境教学法在小学英语教学中的运用研究[J].成功：教育，2013（07）. 

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