教学目的： 
　　1.理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。 
　　2.感受苹果的快乐，培养积极乐观的人生态度和正确的幸福感。 
　　3.有感情地朗读诗歌，培养学生的朗读、想象、感悟能力。 
　　教学重点、难点： 
　　1.理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。 
　　2.感受苹果的快乐，培养积极乐观的人生态度和正确的幸福感。 
　　教学过程： 
　　第二课时 
　　一、复习导入 
　　同学们，回忆一下，这首诗歌写了苹果的哪些方面？ 
　　今天我就来了解一下苹果的生长需要哪些条件，苹果又帮助了哪些人？ 
　　二、学习第二小节 
　　师：同学们认真读一读第二小节，看看究竟有谁帮助了苹果？ 
　　学生读文，思考回答。 
　　师总结：是太阳给了它阳光和温暖，是大地给了它肥沃的土地。它是在叶子和花儿的努力下诞生的。农民们早出晚归，给它松土、浇水、施肥等，在无微不至的照顾下才有了它。它的生长还会有谁的帮助？ 
　　生回答。 
　　师：那这么多因素为什么选了这几个？ 
　　师：作者这里用了什么修辞方法？这样写有什么好处？ 
　　生答。 
　　师：苹果深深懂得是大家的努力才有了自己，它对于这些帮助会有什么看法？ 
　　生答（感激、感恩）。 
　　学生练习有感情地朗读。 
　　师：在这众多因素中苹果会更感激谁？为什么？ 
　　个别学生配乐朗读。 
　　三、学习第四节 
　　1.师：同学们默读这一小节，想一想，苹果都帮助了谁？人们感受到苹果带来的快乐了吗？帮助了别人，苹果的心情怎样？ 
　　生默读并思考。 
　　生汇报。 
　　2.师：同学们再思考一下，苹果还会给哪些人带来快乐？ 
　　3.练习仿写。 
　　我是苹果，我是小小的，红艳艳的苹果。 
　　我给（ ） 
　　4.这么多人都需要苹果的帮助，为什么要从中选出这六种典型人物？ 
　　师：苹果用自己的甜蜜给人们带来了快乐，当人们露出微笑时那也是苹果的微笑，能够帮助别人就是它的快乐，这就是苹果的奉献精神，能够回报人类，它感到无比自豪！这就是苹果博大的胸怀。这只是苹果的快乐与胸怀吗？ 
　　配乐朗读。 
　　个别生读。 
　　齐读。 
　　四、学习第一、三、五小节 
　　1.师：同学们，这首诗歌一共五小节，你观察一下，有什么特点？ 
　　（第一、三、五小节相同） 
　　2.师：每次出现时，表达苹果的感情一样吗？这样写有什么好处？ 
　　生思考，小组讨论汇报。 
　　五、总结 
　　这是一首想象丰富、旋律优美的抒情短诗，不仅表达了苹果的外形美，而且还传达了一种博大的胸怀、积极的人生态度、乐于奉献的美好情感，以及天地万物之间的和谐之美。 
　　六、作业 
　　仿照诗歌的写法，试着也写一首小诗或一小节。 
　　板书： 
　　5我是苹果 
　　孕育过程——感恩万物 
　　服务人类——积极奉献 

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