摘 要：农牧区的初中物理教学，和内地城市学校比较，硬件设施条件差距很大。这在一定程度上影响和约束了物理教学。 
　　关键词：高效课堂；创新能力；生活化教学 
　　物理学科作为中考的科目在初中课程体系中占有一定的位置。构建高效的初中物理教学课堂，应该成为一线物理教师的永远课题。新课改实施以来，初中物理教学也进行了很大幅度的改革，在教学方法和教学模式上都进行了大量的改革，也总结出了很多好的经验。但是农牧区的初中物理教学，和内地城市学校的比较，硬件设施条件差距很大。这在一定程度上影响和约束了物理教学。怎样构建高效的物理课堂教学，下面谈谈自己的教学体会。 
　　一、激发学生的物理学习兴趣 
　　初中生的学习是依靠兴趣出发的，没有学习兴趣的学习是一种痛苦的体验，而有了兴趣的学习则是一种愉快的体验。因此高效课堂的构建要在提高学生学习兴趣的前提下进行，激发学生对物理知识的学习兴趣，就能保证教学成功一半了。怎样激趣成为新课程改革的主要内容。教师利用生活中的物理现象激趣，使学生感受到生活和知识间的距离很近。生活是物理教学的土壤，生活中很多的问题都可以成为物理教学的引导资料和辅助资料。教师要善于利用这些资源，用一些普遍的生活现象来激发学生的学习兴趣。比如河水冻冰后为什么在冰面有鼓起的部分？利用这些现象解释水在零下4度时体积变大，学生就很容易理解了。 
　　二、寻找身边的物理知识 
　　新课改实施以来，大力提倡生活化教学模式，利用生活中的知识与教材密切结合进行教学是当前物理教学的一种趋势。生活是一切知识的源泉，在生活中有许多物理知识可以作为教学资源和教学素材，教师要善于将生活内容融入教学中，使物理教学生活化。比如一些物理实验完全可以结合生活进行。水的三种存在形式，结合生活实际让学生体会。 
　　三、培养学生的创新能力 
　　物理教学中的创新能力培养，应该成为物理教学的重点。而且新课改实施以来也提倡培养学生的创新能力和科学素养，为学生日后的科学探究打好基础。在农牧区的物理教学中，教师更应该注重学生创新能力的培养。创新能力对学生而言是最重要的一种素质，没有创新意识就没有创造性。 
　　高效的物理课堂是教师专业能力的体现，需要教师具备一定的专业素养和教学理论。教师应用教学理论，再结合具体的学情进行科学而有效的教学，是提高教学效果的关键。另外在教学中培养学生的创新能力和科学素养，也是高效课堂的标志。

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