摘 要：对于一个班级而言，班主任非常重要，因为他必须要管理好这个班级，这个“好”看起来简单，做起来很是不易，尤其是对于高中班主任来说，要想管理好一个班级，班主任就要懂得把握学生的心理，从思想角度出发，找到最合适的管理策略，管好一个班级。 
　　关键词：高中；班主任管理；心理 
　　高中班主任管理班级工作难度明显增大。因为高中生对很多事物都有所接触，他们存在叛逆心理。而且，高中生还有高考关系到今后人生。作为班主任，既要帮助提高学生的学习成绩，还要注重提升学生的综合素质，同时还要营造良好的班级学习氛围等等，工作任务很是重大。因此，要想真正地将班级管理好，班主任就必须从学生的角度思考问题，让学生从心眼里信服班主任，愿意听话。那么，在高中班主任管理中应该如何把握学生的心理呢？ 
　　一、营造平等的氛围，让学生将班级当成自己的家 
　　一个班级就是一个大家庭，没有人不爱自己的家，只有班主任让学生都意识到“班级是我家”，班上的同学就是自己的兄弟姐妹，老师是父母，他们才会真心地去爱这个班集体。在日常管理中，班主任应该营造平等的氛围，让学生感觉到很轻松自由，不会觉得上学是一件很厌恶的事。把握好高中生的心理，一旦他们喜欢来学校，就自然会把班级当成自己的家，那么班主任在对他们进行管理时他们也会听话。这样把握学生的心理，就会给高中班主任管理工作带来极大的便利。 
　　二、采用幽默的语言，拉近班主任与学生的距离 
　　在很多学生眼里，班主任就是严肃的代言词，尤其是高中班主任，如果让学生用一个词形容，那个词就是“不苟言笑”。然而，很多学生都喜欢比较幽默的老师，因为幽默会给人带来欢乐。所以，班主任应该多采用幽默的语言，拉近与学生之间的距离。从高中生的心理需要出发，一个说话幽默的班主任，更能得到他们的喜爱，班主任与学生之间就不再存在无法跨越的鸿沟。如此把握学生的心理，会使得高中班主任管理工作顺利开展。 
　　高中班主任管理工作，看似是简单地管理好学生就行，其实不然，还有很多困难。只有采取具体策略，比如营造平等的氛围，让学生将班级当成自己的家；以及采用幽默的语言，拉近班主任与学生的距离等等，把握学生的心理，让学生信服班主任。如此，班主任才可以管理好一个班级，培养学生成才。 
　　参考文献： 
　　牛宗静.高中班主任应如何把握学生的心理[J].文理导航：中旬，2014（06）.

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