摘 要：在初中教学工作中，数学这门学科在中考中占有很大的比重，并且数学几乎贯穿了每个学生的学习生涯，是非常重要的学科，但是大多数人都觉得数学的学习过程非常枯燥，尤其是初中阶段的学生，稚气未脱，很难对数学产生很大的兴趣。结合教学经验，在激励学生学习数学的方法上总结一些心得。 
　　关键词：初中数学教学；激励；潜力 
　　数学是一门复杂的学科，不仅需要学习者有缜密的思维和丰富的想象力，更需要学习者对数学的学习有浓厚的兴趣，迎难而上。因此，作为一名初中数学教师，如何在教学过程中激励学生就显得尤为重要了。下面，笔者就从教师语言的激励、合理安排各个层次学生的学习方向两方面浅谈初中数学教学过程中如何有效地激励学生。 
　　一、教师语言的激励有助于学生提高学习兴趣 
　　相信很多人在学生时代最头疼的就是数学课，甚至一提起数学就想到枯燥无味的测试题和单调乏味的数学课堂。因此，想要提起学习数学的兴趣，首先教师要学会运用语言来激励学生，每个人都渴望得到他人的赞赏及肯定，恰到好处的赞扬可以激发学生学习的欲望，树立自信心，甚至会改变学生的人生。因此，教师应灵活应用语言艺术，激励学生积极参与到数学学习中来。 
　　二、善于发掘学生的潜力，合理安排不同学生的学习方案 
　　由于天资、环境等因素导致学生的学习能力、理解能力参差不齐，因此教师应制定不同的激励方式以提高不同层次的学生成绩。在教学中教师可以根据学生综合条件将学生分为优等生、中等生和后进生几个层次，分组实施不同的教学方案。例如，将基础知识薄弱的学生分成一组，着重布置一些基础的概念性的习题，巩固练习，学生经过基础巩固，会掌握更多的解题方式，对于数学的学习也不再抗拒，并提高积极性。而针对成绩中等的学生要着重培养解题的思路，比如在函数的学习中，一些学生虽然能掌握基础的概念，但是对很多解题方法并不能多方面地掌握，这时教师就要及时帮助学生从多个角度分析问题，使学生的解题思路逐渐清晰起来，这样学生就不会抗拒一些难题和复杂的数学题目的学习，并提高数学学习的自信。长此以往，学生就能在思考中获得成就感，继而更加自主地投入学习中。 
　　作为一名初中数学教师，要善于激发学生的求知欲望并且积极鼓励学生的学习热情，激励学生积极主动地、带着兴趣去学习。 
　　参考文献： 
　　朱光文.对初中数学激励教学的研究[J].读写算：教育教学研究，2014（39）.

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