《小学语文课程标准》对第一阶段的写话与口语交际提出了要求，那么如何根据新课标来提高学生口语表达能力和写话能力呢？ 

    一、提高学生的写话能力

       1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

      根据这几次的写话不难看出，有些学生对写话感兴趣，所写内容均是心中想写，有些学生是家长辅导下完成的，还有些学生大话多，不符合学生这个年龄段的特点。为此在本学期继续培养学生的写话能力，让学生对写话感兴趣，就要与教学中每个单元的主题与日常的生活紧密结合。继续教给学生写话的方法，由易到难，由少到多，适当对不同的学生提出不同的要求。鼓励学生写自己心中所想的话，不要让大人的思维局限自己。给学生想象的空间，想象可以和画图相结合。

       2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

每个学生准备一个采蜜本，这个本就是让学生把在读书与日积月累中遇到的好词摘录下来。教给学生在写话中运用词语的方法，不要生搬硬套，要做到自然而然运用。

       3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

标点符号的运用时难点。在日常的写话中不难发现，学生对标点符号的占格，运用都感到很困难，根据学生存在的问题，想出一定的办法，继续在写话中注意发现学生标点符号存在的问题随时强调。要避免学生写话没有标点和一逗到底的现象。

        4、重视对学生写话的评价。写话好的同学在每篇写话中做标记，必要的情况下在全班同学面前进行交流，以达到美文共享的目的。如果有时间，这些文章写在我的博客中供大家分享阅读。

        二、重视口语交际，提高学生的口语表达能力 

       1、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。鼓励学生在日常的生活中要讲普通话。 

       2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。这也是重在培养学生认真倾听的好习惯，只要认真倾听，就能及时了解他人所讲话的内容。

      3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

      4、鼓励学生在口语交际中有表达的自信心。积极在课堂上参加讨论，敢于发表自己的意见。 

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