摘 要：体育游戏是新时期高校体育教师使用最为广泛的教学方式，这种教学方式有效地将游戏融入体育教学中去，使体育课更具有大众性、娱乐性以及竞赛性，此外，它还能锻炼学生的身体，实现学生的健康发展。 
　　关键词：高中；体育教学；游戏方法；运用 
　　经济社会高速发展的今天，社会对人才的要求进一步提高，就高中体育教学而言，如果仍旧采用传统的教学方式以及教学内容，只会影响学生的发展。本文就新形势下高中体育教学中游戏方法的合理运用展开论述，旨在使学生更加快乐。 
　　一、适当、合理的选择游戏 
　　高中体育教学中选择的游戏必须与教师的教学计划相呼应，游戏教学也必须有目的、有计划的展开，只有这样才能达到预期的教学效果。在选择游戏的时候，教师必须综合的考虑各种各样存在的因素，比如学生的不同素质、不同喜好等。就准备活动而言，可以选择一些有利于放松身体的游戏，比如拉网捞鱼等；就辅助性的练习而言，则可以选择那些与基本教材相配套的游戏。 
　　二、注重游戏教学中学生主体地位的发挥 
　　新课程改革背景下，教师教学必须以学生为中心，要充分尊重学生主体地位的发挥，这既有利于培养学生的主人翁意识，也有利于学生参与到课程的制订和安排中去，最终调动学生学习的积极性以及主动性。为更好地调动学生的主人翁意识，教师可以尝试在课堂上选择学生所喜欢的游戏，让学生自己去组织游戏活动，当然，在这个过程中教师要适时地给予学生引导和帮助，让学生在体育游戏教学中能够更加的得心应手。 
　　三、科学处理教师与学生的关系 
　　高中体育教学中，教师必须注重处理的关系就是教师和学生之间的关系，只有两者的角色得到科学的分配，才能更好地实现学生的全面发展。在课堂上，教师与学生之间是相互配合的关系，教师教学离开了学生，就变得毫无意义，学生的问题得不到解决，就会丧失学习的兴趣。为此，教师要充分了解学生的身体状况，要了解自己所设定的运动强度是否适合学生，如果不符，教师要及时的做出调整，因为体育游戏教学最终的目标是增强学生的团队意识，实现学生发展，而不是为了游戏而游戏。 
　　一言以蔽之，体育游戏教学在学生的发展中有至关重要的作用，教师要做的就是做好各种教学准备，在教学中充分结合相应的教学目的，进而提高学生的学习兴趣，只有这样，才能真正意义上实现高中体育教学的目的。 
　　参考文献： 
　　高芸.试析高中体育教学中游戏方法的合理运用[J].当代体育科技，2014（17）. 

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