[关 键 词] 信息化；数控专业；教学 
　　[中图分类号] G434 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0056-01 
　　信息化教学是现代教学发展的需求，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。数控技术的发展日新月异，在中职教学方面必须注重与信息技术的全面深度融合，提高教育教学质量。 
　　一、目前中职数控专业教学现状 
　　教师在教学过程中过于注重于理论知识的传授，所以忽略了对学生整体操作能力的培养。而车床的价格比较昂贵，学校进行教学的时候考虑到教学成本，不可能把所有型号的机床都购买回来供学生进行操作，学生在学习的过程中如果不能够熟悉所有的机床，会对教学效果产生影响。而且，在实际操作的时候不能够出现失误，如果因为机床的指令失误，会造成损失，严重者导致人员伤亡。所以，机床的实际操作有很大的安全隐患，而运用信息化教学方法学生能够多加练习，可以提高学生的实际操作能力的发展。 
　　二、信息化教学在中职数控专业教学中的意义 
　　（一）中职数控专业进行信息化手段教学的优势 
　　信息化的教学手段是要运用仿真软件来开展教学，有效解决专业基础技能教学中的瓶颈问题。很多中职对数控机床的资金投入不足，但学生在今后的工作中一定会操作数控机床，如果能通过信息化教学建立数字化的教室，运用基本的硬件以及适合的软件来配合教学，对数控机床进行仿真模拟训练教学，就能解决机床短缺，学生缺少实践这个问题。再配合相关的影音视频和课件教学，加深学生的学习印象，教师在用语言讲解感觉困难的时候，可以通过视频给学生最直观的展示。 
　　（二）中职数控专业进行信息化手段教学的可行性 
　　一体化教学模式的开展，让信息和技术知识学习要有图形信息展示，运用虚拟的技术，可以在开展教学的时候让各项技术有机结合。通过信息化的教学手段配合，让CAD图形和实际制图有机结合，这样能够让数控专业教学更加贴近实际生活和生产的需要。在技能学习和理论知识融合的过程中，把技能教学引入课堂教学中，给学生创造轻松的学习环境，也能够提升学生的学习兴趣。 
　　三、中职数控专业进行信息化教育的具体措施 
　　（一）拓展学生的实用能力发展 
　　现在数控教学中，因为数控系统比较繁杂，所以很多学校会出现资金短缺不足的现象，不能每种设备都采购，这些因素会在很大程度上制约着学生的学习，影响学生岗位技能的掌握。 
　　为了改变这种现象，我们要运用信息化的教学方法，通过仿真模拟系统来开展仿真训练，这样学生可以更好地掌握数控系统的基本操作技能。在进行编程练习的时候，最好要引入多系统的转换装置和转换模式，让机床的操作面板根据不同模式进行转换。学生在对这些转换模式开展实际操作时，要熟悉各种系统面板的基本操作技能，为今后的工作打下坚实的基础。 
　　（二）网络教室的建设 
　　通过网络教室我们能够有效地引导学生进行生产和实习，因为网络教室是一个虚拟的环境，教师在这个环境里不仅仅和学生一起学习，还要对学生的学习进行指导，定期检查学生的学习笔记和学习进展。学生的很多学习情况在网络平台上都是有着显示的，所以教师还能够通过网络提供的数据进行分析，了解在今后开展课堂教学的时候要注意的事项。 
　　通过虚拟实验室，给学生创立一个仿真的工作环境。但在进行虚拟教学时，很多学生在练习过程中不是很认真，学生对模拟训练的重视程度不高，所以出现失误时不是很在意。教师要杜绝这种现象的滋生，因为这样容易让学生在实际操作的时候态度也不认真。当学生在模拟练习出现失误的时候教师要采用相关的惩罚措施，让学生能够在学习的时候有所突破，不要因为不认真导致惯性的错误出现。 
　　四、中职数控专业进行信息化教育的预期效果 
　　通过信息技术在数控专业教学过程中的应用，找到学生在学习的时候经常出现的问题，通过实践培养学生的实际操作能力，让学生可以在走出社会以后都能马上进入工作状态中。在虚拟实验室里面教师可以在仿真的平台上面进行工件的加工演示，让学生能够在实际工作中观察到每一个操作步骤。学生可以在教师的带动下自己进行操作，同时还可以加深对数控指令的理解，对机床的熟悉时间也会缩短，这样将大大减少加工材料的损耗和浪费，节约熟悉机床的时间。 
　　五、结语 
　　在数控机床信息化教学的过程中，要充分体现教师在教学中的引领作用，以学生作为教学的主体和中心。通过信息化的教学手段提高数控专业的内涵建设，让教学质量得到提高。 
　　参考文献： 
　　杨秀芳.中职数控专业教学中制约学习的因素及对策[J].教育教学论坛，2014（36）：3-5.

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