摘 要：由于电工学教学的课程教学对象所涉及的专业多种多样，以及不同学生之间性格特点、学习能力方面的差异性，导致他们对电工专业基础知识的需求是不同的。为了满足不同学生对于电工学习的需求以及提高学生的综合职业能力以及创新能力，对于电工教学方法的改革尤为必要。围绕电工学教学现状展开论述，分析讨论了改革电工学教学方法的有效措施。 
　　关键词：电工学；教学方法；改革 
　　作为一门技术性的基础课程，电工学的主要教学任务是帮助学生打好电工技术的理论基础，便学生对于专业知识进行更加系统的学习。自从全国各大院校对学生进行了扩招，职业教育便受到了强烈的冲击，表现为学生的知识水平普遍偏低。为了提高学生自身的就业竞争力，为社会培养优秀的人才，学校必须通过改革教学方法以提高教学质量和人才培养质量。传统的教学方法把学生当成被动接受知识的工具，在很大程度上制约了学生的发展。因此，如何对电工学教学方法进行科学改革，是眼下亟待解决的问题之一。 
　　一、电工学教学现状 
　　1.教材内容落后 
　　社会处于不断的变化发展之中，然而我国电工学课程教材却跟不上发展的脚步。陈旧的教材内容单一，缺乏全面性，所涉及的知识面窄，部分教学结构不合理。此外，教材中的实用例题较少，大部分以计算题为主，与我们的生产、生活相脱节，严重降低了学生利用所学知识解决实际问题的能力。 
　　2.教学方法陈旧 
　　深受传统教学理念的影响与制约，部分教师仍然沿袭老套的教学手段，替代学生占据课堂的主体地位，把学生当成被动接受知识的工具，照本宣科地对学生进行灌输式的教育，往往造成了课堂沉闷的现象，最终不仅导致学生丧失了学习兴趣，还降低了课堂教学质量。此外，传统的教学模式重理论、轻实践，不利于培养学生的实践动手能力，同时阻碍了学生对于新知识的吸收。 
　　二、电工学教学方法改革措施 
　　1.注重培养学生的创新能力 
　　作为教学过程中的辅助性角色，教师应该对学生进行适时的引导与启发，替代传统的教学方法。教师应该根据学生的特点针对性地展开教学，充分尊重学生的课堂主体地位，鼓励学生多提问，敢质疑，勇于表达自己的见解，并且引导学生自己得出结论，让学生在提出问题、思考问题、解决问题的过程中得到自我能力的提升。此外，构建一种平等、民主的师生关系也有利于学生学习效率的提高，教师通过对学生循序渐进的引导，不断树立学生的创新意识，锻炼学生的创新能力。 
　　2.注重创建学科之间的联系 
　　在电工类专业教学过程中，不同学科之间存在着差异性，也存在着相同点，教师可以充分把握学科之间的联系与规律，并且利用其中的关联帮助学生实现全面性的综合发展与提高。在物理学科当中，从概念到定义，从定理到计算方法都存在着类比的方式，学生可以通过类比法增强对知识的学习与掌握，并且在此过程中培养科学性的思维方法。 
　　3.注重培养学生的学习兴趣 
　　传统的教育方式疏于对学生学习兴趣的培养，只是一味地进行知识的灌输，让学生产生“为了学习而学习”的心态。然而，兴趣是最好的老师，它是学生开展学习活动的必要前提，也是促进学生学习成果的重要因素，随着教育体制的不断深入与改革，素质教育要求我们必须注重对学生学习兴趣的培养，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习成绩。比如，教师可以通过增设实验课程来调动学生的学习积极性，实验具有一定的操作性与实践性，并且通过物理反应会产生神奇的物理现象，这些物理现象可以有效地提高学生的求知欲与好奇心，增加学生的动手实践能力与探索能力。此外，教师还可以通过开设竞赛、科技发明等课外兴趣活动来给电工学教学增添一定的趣味性，真正做到寓教于乐，让学生在愉悦的学习氛围中进行知识的学习。 
　　4.引入多媒体技术 
　　随着科技的发展和网络的普及，多媒体技术现已被广泛使用于电工学教学中。多媒体技术涉及的载体丰富，包括图片、文字、视频、音乐等内容，可以将枯燥、复杂的理论知识以生动、具体的形象呈现在学生的面前，便于学生的理解和接受。其活泼、富有感染力的特点也可以有效地吸引学生的注意力，调动学生的学习自主性。对于教学过程中的一些疑难问题，教师可以利用多媒体技术将教学内容以课件的形式展示出来，让学生更加直观、精炼地了解电工技术的操作原理以及操作过程。将多媒体技术运用于现代化的教学当中，不仅是社会发展的必然趋势，还是提高课堂教学质量的有力保障。 
　　随着社会发展的日新月异，新的理论知识、科学技术不断涌现而出，为了适应社会的发展与需要，电工学教学方法必须通过不断地完善与改革，才能适应社会不断变化的需求，才能够为社会培养优秀的人才。因此，我们必须更新教学观念，积极改变教学方法，将理论与实践有效结合，跟上时代的步伐，不断地提高教学质量以及人才培养质量。 
　　参考文献： 
　　[1]付济林.浅谈电工学教学改革[J].科技致富向导，2013（11）：161. 
　　[2]李岩，黄海英，张文峰.关于高职院校电工学教学方法改革的探讨[J].才智，2014（34）：204. 
　　[3]翁柠.浅谈电工学实验教学方法的改革[J].课程教育研究，2015（11）：8-9. 

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