摘 要：在当前现代化的高校体育教学兴趣培养中，不仅应当结合学生的基本现状制订出健全的措施，同时还应当更好地实现对高校体育教学兴趣培养措施和方案的改进，更好地明确教学的重点和难点，真正意义上促进教学工作迈向现代化。详细地分析了当前高校体育教学兴趣培养的基本现状，同时对今后教学方案的改进方向和改革的基本途径措施等进行了系统性的分析，旨在以此为基础更好地实现对教学水准的提高。 
　　关键词：高校体育教学；兴趣培养；研究分析；教学现状；教育思想 
　　在当前高校体育教学兴趣培养中，广大教师不仅应当很好地结合传统教学方式和教学手段，在课堂中采取相对应的措施和方式，使得学生的素质得到切实的增强，同时，还应当结合学生的个性化差异，避免学生在课程开展过程中产生不良的情绪，更好地明确不同学生的教学标准和教学需求，始终保持学生对于体育活动的兴趣。所以，在今后高校体育教学兴趣培养的过程中，广大教师还应当结合当前教学工作开展的现状进行深入的思考，更好地明确教学的难点和重点，促进高校体育教学兴趣培养质量的增强和不断改进。 
　　一、寻找学生闪光点，激发体育兴趣 
　　根据学生的不同素质，客观地分成多个层次组，它是一个动态的分层，每个人都有一个基础层次，同时也可上升下降，从而尝试多个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中最终顺利完成教学任务。在高校体育教学兴趣培养过程中要充分寻找学生的闪光点，明确不同学生之间的个性化差异，进而使得教学工作的开展进入一个崭新的阶段中。在传统的高校体育教育模式中，教学的思想观念已经难以跟上当前时代发展的步伐，在今后的教学过程中还应当重点对教材的难点和相关知识点进行解答，同时还应当充分发挥学生在其中的主体作用，加强相关精神实质的分析，在明确高校体育教育的难点和发展方向的基础上制订出健全的教学方案。体育教学中，要力挺教育模式的改革，寻找学生闪光点，激发高校体育教学兴趣，使得学生反复地进行尝试，充分地培养其对于高校体育教育的积极性和浓厚的兴趣，以稳步地促进高校体育教育质量的增强和改进。 
　　二、组织愉快的体育活动 
　　随着当前教育事业和教学理念的不断向前发展，我国高校体育教学也应当进行全面的深化改革，应当改变传统高校体育教学中过度追求升学率的情况。学生处在一个好动的阶段，其应当是较为喜爱体育课程的群体，但是由于当前不少学校的管理者对于体育教学关注度较低，使得学生产生了厌学的情况，在活动之中也不是相当的投入。在今后还应当很好地增强高校体育教学的趣味性，提升学生学习的积极性，使得学生可以喜爱相关课程，全方位地进行投入和提高。在高校体育教学中，教师应当通过小游戏或者是比赛的方式培养学生对于高校体育教学的兴趣和爱好。组织愉快的体育活动，以更好地养成学生的创新意识和合作意识，同时培养其竞争的意识。 
　　教师通过观察学生的活动，聆听他们的谈吐，判断学生性格，根据学生的性格分组，因材施教。外向型的学生，他们活泼、乐观、开朗、向上，同时也易骄傲自满，兴趣广泛容易分散，教师要矫正他们骄傲自满、不服从指挥的毛病，让他们能够很快地掌握练习内容，提高学习的兴趣。此外，教师还应当引导学生在高校体育教学中正确地面对挫折，在今后高校体育教学兴趣培养的发展过程中广大教师还应当结合当前教学工作开展的现状进行深入的思考，更好地明确教学的难点和重点，这一点相当关键。诸如在比赛之中失败时，教师应当引导学生避免出现情绪失控的情况，很好地维护学生的自尊心，帮助其重新赢回自信，此时教师不应当严厉地苛责学生，以避免其挫败心理加重，应当得学生可以了解到逆境之中的发展原则，使其可以很好地形成健康的思想和人格。 
　　三、满足不同学生需求，激发高校体育教学兴趣 
　　在体育课上要定期举行集体项目的体育比赛和体育游戏，如接力游戏、拔河、球赛等，多创造一些让他们相互合作的机会，体育教师也要主动和学生交朋友，师生拉近距离。体育教师一般都性格开朗，举止大方，大多数学生都喜欢他们，学生愿意与体育教师交朋友，同他们一同游戏活动、一同比赛，一同享受成功。在高校体育实践教学过程中，应当坚持学生的教学主体地位，这一点对于很好地保证高校体育教育质量有着关键性的意义和积极的影响。在当前全新的教学规章制度中，明确地指出当前高校体育教育活动的开展应当是有目的性和有计划性的，引导学生参与不同形式的主体活动。所以，在实践的高校体育教育过程中，教师还应当善于确立高校学生的教学主体地位，满足不同学生需求，激发高校体育教学兴趣，灵活地对课程设计的方式和教案进行变更，同时对今后教学方案的改进方向和改革的基本途径措施等进行系统性的分析，旨在以此为基础更好地实现对教学水准的改进，进而很好地将学习和锻炼的主动权交给学生。这一点对于增强质量和最终的教学效益有着重大的影响和深远的意义。 
　　总的来讲，加强对高校体育教学兴趣培养的集中性分析有着重大的价值和深远的意义。正如上文所分析到的，在当前高校体育教学兴趣培养中，广大教师应当很好地结合传统教学方式和教学手段，在课堂中采取相对应的措施和方式，使得学生的素质得到切实的增强。 
　　综上所述，根据对当前现代化的高校体育教学兴趣培养基本现状和今后的改进方向等进行集中性的分析，从实际的角度对教学开展过程中应当注重的难点和关键点等进行系统性的分析，旨在以此为基础更好地实现对高校体育教学兴趣培养的创新和改进，更好地促进教学工作迈向崭新的发展阶段中。 
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