摘 要： 单词是英语学习的基础，所以要强化记忆英语单词，对于大学英语的学习来说，学生要掌握大量英语单词，才能更好地学习英语。英语的句子是由多个单词组合而成的，大英语学习的关键就是单词的掌握和应用，想要积累大量的英语单词，就要靠平时的学习，在学习到一个英语单词后，就要了解它的意思和使用条件，在这个过程中对于单词的记忆就加深了，也能正确地在英语学习中应用。教师要重视大学生的英语单词教学，帮助大学生更多地记忆英语单词，在英语学习过程中熟练地应用单词。 
　　关键词： 大学英语 词汇 教学技巧 
　　英语为越来越多的人所应用，英语作文国际通用语言之一，它的学习是时代发展的重要内容，所以要重视大学英语的教育，提高大学生的英语水平，帮助大学生走向世界、面对更好的未来。大多数教师以培养学生的英语运用能力为教学目标，但是学习效果一般，这是因为教师没有认识到单词对于英语学习的重要性，教学内容只是为学生讲解英语课本中的课文和语法，而忽视了学生英语单词的掌握，没有掌握足够的英语单词，想要提高学生的英语水平和应用能力是不可能的。单词是学习英语的基础，没有掌握足够的单词，学生无法更好地学习和运用英语，所以教师要将单词的教学作为大学英语教学的重要内容，从而提高大学生的英语水平和实际运用能力。 
　　1.大学生英语学习的不足之处 
　　1.1掌握的英语单词量不够 
　　大学生的英语水平无法提高，多数是没有掌握足够的英语单词，英语的句子和语法就是单词组合而成的，可想而知，英语单词掌握不够，对于大学生的英语学习有多大的影响。教师只是让学生了解和记忆英语课本中的句子和语法，忽视了学生英语单词的学习和记忆，学生自然也就不会去记忆单词，时间长了，不懂的单词原来越多，学习英语时就会产生很多问题。例如，阅读英语课文时就无法了解其内容，在进行英语写作和对话时写不出来、说不出来等，给大学生的英语学习带来很大的影响。 
　　1.2不能正确地使用英语单词 
　　有些学生虽然记忆了足够的单词，但是不能正确地使用，这对于英语的学习也是徒劳的，学生不仅要有一定的单词量，还要知道怎样使用单词，才能组成完整的句子，或者进行完整的英语对话。错误的单词使用可能会改变整句话的原意，也可能造成很大的影响和问题，所以学生不仅要记忆单词，还要知道如何使用这个单词，才能发挥它的实际作用，提高学生的英语水平和应用能力。一个完整的英语句子是多个单词正确组合成的，所以学生一定要正确使用单词，保证英语写作和对话的正确性。 
　　2.大学英语词汇教学方法的启发 
　　2.1帮助学生高效记忆英语单词 
　　教师要重视学生的英语单词掌握情况，监督学生的英语单词记忆，教师要把学生英语单词的记忆引入英语教学中，不要只注重英语语法的讲解，还要培养学生记忆语法的学习习惯，掌握足够的英语单词，更好地了解英语文章的含义，让英语阅读变得容易。在英语学习中，最困难的部分就是单词的记忆，想要记住大量的英语单词是很不容易的，死记硬背的效果不是很好。教师可以教学生记忆英语单词的方法，帮助学生快速高效地记忆英语单词，学生觉得记忆单词是一件很有趣的事情，才会积极主动地记忆单词，积累更多的英语词汇。在给学生讲解单词的时候，可以联系一些有趣的事情，加深学生对于单词的记忆。例如，behind[bi’haind]在……背后[联想：“被害的”是在背后]，或者如unselfishness，可写成un-self-ish-ness，用最少的时间，高效地记忆单词。 
　　2.2教会学生单词的正确使用 
　　学生掌握了足够的英语单词却不能正确的运用，那么学生的英语水平仍是无法提高的，一旦单词错误使用，就会扭曲一句话的意思，甚至产生更大的影响。学生在记忆英语单词的时候还要了解单词的使用，在记忆单词的同时了解单词的使用方法，一举两得，从根本上提高学生英语的应用能力，为以后的英语应用打好基础。学生遇到英语单词的使用问题时，可以查英语词典或者向老师求助，找到正确使用单词的方法，教师在发现学生英语单词使用错误的时候要及时地给予纠正，保证学生正确使用英语单词。有些单词跟根据不同的环境有不同的使用方法，或者根据不同的情境有不同的意思，例如，china，既有中国的意思又有瓷器的意思，要结合语言环境进行正确的判断。教师要帮助学生学会单词正确的使用方法，提高学生的英语运用水平。 
　　2.3让学生练习英语写作和对话 
　　教师要让学生多练习英语写作和英语对话，在写作或者对话中加深对单词记忆，巩固单词的使用，“好记性不如烂笔头”，学生要多练习英语的写作。写作练习可加深学生对于学过单词的巩固，练习英语对话，锻炼学生的实际语言表达能力。学生将无数的单词组成完整的一句话，也是检测英语运用能力和水平的最好方法。教师可以让学生根据一些英语单词，自己发挥创作，写一篇英语文章，或者与其他学生进行一段英语对话，提高学生的英语水平。 
　　3.结语 
　　大学英语的教育可以实行词汇教育法，单词是英语学习的关键，教师在教学生单词的使用方法时要注意学生的兴趣培养，让大学生积极主动地参与到英语课堂学习中。保证学生有足够词汇量，可以提高学生的英语阅读能力和对话水平，教师可以让学生通过写作和对话及时发现自己的单词使用错误并给予纠正，教会学生正确使用单词，从而提高大学生的英语水平和实际应用能力。 
　　参考文献： 
　　[1]李建军. 欧美全语言教学及其启示[J]. 教学与管理，2003（17）. 
　　[2]曹庆艳.文化差异与语言教学[J].漯河职业技术学院学报（综合版），2006（02）. 
　　[3]付世杰.C语言教学之我见[J].辽宁教育行政学院学报，2008（06）.

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性