摘 要：随着科学技术的进步和教学观念的革新，多媒体技术在小学教学过程中得到了广泛的运用。之前只能在多媒体教室运用的多媒体技术，现如今已经走进了学生日常学习的教室，这使课堂效率有了极大的提高。在小学数学教学过程中，应该合理、充分地运用多媒体教学手段，打造信息化的高效课堂。 
　　关键词：多媒体技术；课堂效率；学生兴趣；思维能力 
　　多媒体技术在教学中的运用，为有效提高课堂效率、激发学生学习兴趣、培养学生的思维能力提供了可能。 
　　一、提高了数学课堂效率 
　　小学生的自制力相对较差，注意力较难集中，而且数学相对其他科目，难度更大，更抽象，小学生学习起来有一定困难，容易产生厌烦心理，无法集中记忆力，不能完全吸收老师课上教授的数学知识。多媒体技术的运用可以帮助解决小学数学课堂中的问题，通过声音、图片、动画等电教手段，吸引学生注意力，增加课堂趣味性，化抽象为具体，生动形象地将知识展示在学生面前，降低学习知识过程中理解运用的难度。不仅学生的学习效率提高了，与此同时老师的授课效率还得到了有效的提高。教师可以充分利用互联网的教学资源，优化自己的课堂教学，节省了时间和精力。 
　　二、激发了学生的学习兴趣 
　　兴趣是学生学习的动力，有了兴趣就有积极的学习动机。在小学数学课堂广泛应用多媒体技术，可以利用其图文并茂、生动形象的特点引起学生的学习兴趣，让学生主动参与到数学课堂中来，在老师的引导下进行思考，与老师同学进行课堂互动。例如，在课堂上可以充分利用多媒体进行几何图形的展示，使学生的思维立体化，让学生在轻松愉快的学习氛围中学懂数学知识，便于学生理解。 
　　三、培养了学生的创造性思维 
　　小学数学的教学目标不仅是让学生奠定数学基础，更重要的是培养学生的数学思维能力，具备灵活解决数学问题的能力。多媒体技术能够让学生在形象的展示中，发挥自己的想象力，举一反三，灵活运用，激发学生的创造潜能。教师负责运用先进的教学方式教授学生基本知识，激发学生的创造兴趣，而学生不仅可以从多媒体的展示中进行生动立体的思考，还可以通过操作多媒体独立解决数学问题。 
　　多媒体技术在小学数学教学中的运用，显示出无可比拟的优势，但是应该注意的是多媒体技术仅仅是教学手段，不应该成为教学过程中的主要部分。在教学中，老师应适当运用多媒体技术，以数学知识及教师引导为重点，有效优化小学数学教学。 

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