提起学生学习中粗心马虎的情况，真是不胜枚举：有的读题读错，写字写错别字;有的把加法做成减法，颠倒四则运算顺序;有的考试时只做前一面，忘记后一面;有的应用题只回答前一问，忘记回答后一问…… 
　　 对此，许多老师都倍感头疼。究其原因就是注意力不集中，这是产生学习马虎的直接原因。有的课堂上不注意听讲，眼睛瞅着老师，心里却想着别的事，老师讲的知识自然记不牢;有的不认真读完题，就急于动笔，也有的不等老师问完就抢答;有的做作业字迹潦草，一心两用，应付了事……这些都容易使学生形成粗心的不良习惯。但积久成习，将来在关键时候刻就会因小失大，前功尽弃，甚至会改变学生的一生。那么，如何让学生克服粗心马虎的毛病呢？我想，概括起来就八个字：查找病因，对症下药。 
　　 为此，我觉得可从以下几方面帮助学生克服粗心的毛病： 
　　 一、指导学生读懂题、标注好关键词 
　　 俗话说“书读百遍，其义自见。”这句话同样适用于数学学习。针对学生审题能力普遍不高，且注意力往往集中在习题本身，对题目要求视而不见等等这些现状，我总是要求他们对题目好好研究一番：至少默读两遍，认为还不理解，再多读几遍;用横线画题目中的关键词。我认为关键词至关重要，它是理解题意的重要支点，支点明确了，后面的解题工序也就一帆风顺了。 
　　 二、培养学生的严谨自制的能力 
　　 “三思而后行”，学习时多加思考，就会使学到的知识准确、全面、深刻。凡事沉着冷静，认认真真地对待每一件事，力争把每一件事情都做好，坚持不懈，养成严谨的好习惯。 
　　 三、培养学生认真的习惯 
　　 教育学生学习时要集中精力，一心一意，要养成认真检查的习惯。当做完作业或答完试卷时，要在心里反复提醒自己，眼睛要仔仔细细地看，一定要认真地检查每一道题，，反复告诫提醒自己，慢慢养成耐心细致的习惯。 
　　 四、掌握克服学习马虎的有效方法 
　　 （1）错题集法，将平时做错的题都整理到一个本子上，定期总结，究竟错在什么地方，如何纠正。（2）换位检查法，同桌之间两人交换检查，互相进行批评和自我批评，从中受到教育和启发。 
　　 五、指导学生画图——理清思路 
　　 “数学终究是一门抽象的科学。”当我们的学生对错综复杂的数学文字题一筹莫展时，采用数形结合，看得明白了，想得清楚了，答得也就正确了。 
　　 总之，马虎虽属顽症，但非绝症。只要养成良好的学习习惯，学生就不会再犯或很少犯那些常见的错误。 

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