随着“生本教育”不断被人们认知，这种教学模式正在被更多的学校所用，我校化学教学在“生本理论”的指导下，教会学生学习化学的方法，培养学生的能力，让学生主动参与到化学学习中来，真正使学生得到和谐、全面、可持续的发展。经过两年的尝试，略有感触，现小结如下，与各位同仁交流： 
　　 一、提高学生的学习兴趣 
　　 上好化学第一节课，从一些初高中化学小魔术着手，事先选一张白纸，用毛笔蘸碱溶液书写化学两个字，然后晒干，上课时，向白纸喷洒酚酞溶液，出现了化学两个字。 
　　 让学生成为学习的主人翁，从一开始就确定了两位“书法家”，负责将上课要讲的有关内容抄写到黑板上;确定了一位“画家”，负责将上课要用到的装置图画到黑板上;确定了一位“摄像师”，负责对有些需要摄像的课进行摄像。进行这些事情的目的，只是为了尽量多地给学生找事情做，尽量多地赋予学生责任与义务。 
　　 让学生感受到学习化学的乐趣，让学生学习化合价之歌，这首歌很好，形式新颖，让学生轻松地记住了化合价。 
　　 二、抓重点，抓考点 
　　 上课主要讲重点，抓考点，精讲多练，能有效地减轻学生的课业负担，重点内容就多花点时间和精力，不重点的就少花点时间。对于书上的有些内容，我可以一节课就把新课、课后练习和练习册都讲完，比如，空气、溶液、金属材料、化学与生活这些课题。 
　　 三、讲考点 
　　 除了讲重点外，大家都告诉我要讲考点，我也觉得确实如此。刚开始，我也不知道该怎样把握考点，后来我办公室里一位老师告诉我，将近三年的一调考试题、中考考试题打印出来，，然后一道题一道题地看，考的什么知识点，把它统计下来，多年考点一对比，最后来看哪些考得比较多，就重点把握。我觉得这一过程对于我把握考点的帮助比较大。 
　　 四、记忆知识 
　　 化学是一门记忆、理解、思维、推理类的学科，学好化学的前提是要记住化学的基本知识、概念、原理，特别是化学用语，于是我每个单元都进行一次基本知识的检查，先将要检查的内容发给大家，然后给一周的时间让大家记住后，星期五进行检查。 
　　 以上这些就是我对生本教育进行的尝试，每个班级的情况都不一样，方法不可能一成不变，主要是找适合班级的方法，教学过程中，随时都会遇到新问题，有很多问题都还没有找到好的解决方法。化学教学朝什么方向发展？该怎样掌控课堂？如何有效地提高课堂效率？怎样才能使化学教学真正走向生本？……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 

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