随着我国教育制度改革的不断深入，小学数学作为数学学习的基础，有效的数学教学方法应用在小学数学学习阶段，来提高学生的综合素质，提高学生对数学学习的兴趣非常重要。对于小学生而言，兴趣是最好的老师，因此，本文致力于学生学习的兴趣来对数学教学在小学阶段的应用方法改进进行研究。 
　　 一、合理将对话教学融入小学数学教学中，激发学生的学习兴趣 
　　 对于小学的学习来说，学习知识并不是最主要的，学生学习如何与人交流、沟通，如何表达自己，以及学生思维的培养也是相当重要的。在传统的小学数学教学方法中，数学教师只是将重点致力于学生对知识的学习和掌握度上面，不管学生是否有真正的学到知识，而且数学教师对于学生而言，总是觉得老师说什么就是什么，老师说的都是正确的，学生都不自己思考，严重阻碍了思维的发展。因此，为改进小学阶段的数学教学方法，将对话教学融入数学教学中，营造一个宽容、尊重、民主、平等、友爱及信任的教学氛围，，让师生之间能够尽情地交流，培养师生之间的关系，并促进学生思维的发展，并激发学生对数学知识学习的兴趣。例如，在分数教学时，教师可以通过一个提问回答的对话形式来开始数学教学，通过一问一答，学生通过自己的思考来回答问题，更好地融入课堂中。 
　　 二、合理将信息技术教学融入小学数学教学中，激发学生的学习兴趣 
　　 如今，信息技术已经遍布于人们工作和生活的各个领域，被越来越广泛的运用，而且在教学中，教师也是利用多媒体开展教学。对于小学生而言，他们在课堂上比较喜欢动，而且自觉性也比较差，经常注意力不能长时间集中，但是他们的好奇心是很重的，而且对于新事物的兴趣也是很高的。 
　　 例如，在对圆这一概念进行学习时，本来圆的概念对于小学生来说就比较抽象，所以，通过多媒体，利用有声音、有图像、有视频的多媒体课件来对圆的概念以及相关的知识点进行讲解，学生的注意力很快就能被吸引进去，并将学生对于知识进一步学习的兴趣激发出来，有了学习的兴趣，学生的注意力自然就能集中，并能提高学生的学习效率和学习质量。 
　　 总而言之，小学数学的教学质量对于学生以后的数学学习是非常重要的，所以，在今后的小学数学教学阶段，教育者以及教育研究者要对数学教学的应用方法改进加大研究的力度，将更多、更好、更有效的教学方法研究出来，提高小学数学教学的质量，并提高学生的数学学习质量和学习效率。 
　　 参考文献： 
　　 黄秋金.小学数学有效教学行为案例研究[D].福建师范大学，2014.

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