摘 要：面对全国范围内的新课程改革浪潮，为了响应我国对于小学语文教育的改革要求，为了更好地提高小学生的语文学习能力，加强对小学生的阅读学习引导已经成为当前小学语文教育改革中的重要问题。 
　　 关键词：小学语文;引导;阅读学习 
　　 在小学教育中，教师最重要的教学任务就是培养学生对于知识的学习兴趣，这一点在小学语文教育中尤为重要。为了更好地在小学中开展对于小学生的阅读学习指导工作，教师要将关注的重点放到学生身上，从学生的阅读兴趣入手，了解学生喜欢阅读的内容以及普遍使用的阅读方法，真正地将如何指导小学生进行阅读学习当成小学语文教育中的重要问题。 
　　 一、从激发学生的阅读兴趣入手 
　　 由于在小学教育中，学生的年龄较小且不同年龄之间的学生阅读兴趣相差较大，有的小学生喜欢科普说明类的，有的喜欢探险科幻类的，有的喜欢世界名著……面对小学生阅读兴趣的多种多样，教师要根据不同学生的不同特点进行指导阅读，而不是强制性地要求所有学生去阅读某一种书籍，只有因材施教的小学语文阅读指导学习方法才可以更好地调动学生的阅读积极性，教师要在因材施教的基础上，引导学生对该领域内的优秀书籍进行阅读，保证小学生在阅读初期就养成多读书、读好书的阅读习惯。教师要从小开始，引导他们走进家中的书房，走进学校的阅览室、图书馆，进一步地培养他们对于阅读的自主性、主动性，当然教师在引导他们进行兴趣阅读的同时，还要做好为学生读书的服务工作。在实际的指导小学生进行阅读学习的过程中，教师要深入地阐述读书的重要意义以及多读书、读好书的良好阅读习惯对于他们以后人生的重要影响，通过深入的阐述和形象的表达，将阅读深入到学生的心中，达到真正激发学生阅读兴趣的重要作用。由于小学生的年龄较小，难免在阅读过程中出现很多不认识的字词，这就需要教师对这些字词进行重点的讲解，确保学生的阅读兴趣。除此之外，教师还要多组织高年级学生对低年级学生进行阅读讲解，通过高年级学生的阅读收获激发低年级学生对于阅读的兴趣以及对于阅读的好奇心理，起到更好地引导小学生阅读学习的作用。 
　　 二、从丰富学生的阅读内容入手 
　　 在小学语文教育中，引导学生进行课外阅读是非常必要的。积极地引导小学生进行课外阅读可以开阔学生的视野，将丰富多彩的大千世界展现在他们眼前，培养他们对于阅读的兴趣，对于大千世界的探索欲望。正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯。”每一个青少年的健康成长都离不开优秀书籍的陪伴，只有从小开始阅读丰富的优秀课外读物，从这些优秀的课外读物、课外书籍中汲取精神养料，才可以培养出更优秀的人才。为了实现这一教育目标，就要求教师在课堂上多对学生进行课外优秀读物的推荐，例如，西南师范大学出版社出版的《伊索寓言》《格林童话》《小王子》等，用这些优秀书籍中的一个又一个形象生动的故事和主人公善良高尚的品格去潜移默化地影响学生的成长，，教师要在丰富学生阅读内容的同时，加强对于学生的阅读指导作用，真正地起到提高学生阅读鉴赏能力的效果。 
　　 三、引导学生掌握科学正确的阅读方法 
　　 在小学语文教育改革中，教师不仅要培养学生的阅读兴趣和自主阅读能力，还要将科学正确的阅读方法传授给学生，“授人以鱼，不如授人以渔”，教师要深刻地认识到科学正确的阅读方法对于学生的重要作用。教师在引导小学生进行阅读学习的过程中，如果学生没有掌握科学正确的学习方法，那么他们不管阅读了多少优秀书籍、刊物，其收获都是有限的，科学正确的阅读方法的掌握与否直接决定着学生的阅读收获，所以，教师在引导学生进行阅读学习的过程中，引导学生掌握科学正确的阅读方法是重中之重。教师在指导小学生进行阅读学习时，第一遍要指导学生进行快速阅读，即了解文章的大致内容;在第一遍的基础上进行第二遍的文章重点内容阅读，即对文章的中心内容进行仔细分析;最后再进行第三遍的文章通读，即将第一遍、第二遍所领略到的文章精髓学习消化，转变为自己的知识，只有将这种科学正确的阅读学习方法教给学生，才可以保障学生在进行阅读时的最大收获。 
　　 总之，面对当前新课程改革的要求，在小学语文教育中，教师更要严格按照教学大纲所制定的教学目标和教学要求，最大限度地激发学生的语文学习兴趣，培养学生对于语文阅读的阅读兴趣，从引导学生建立起良好的阅读能力开始，逐步将阅读转变为学生日常生活学习中的一种习惯，将小学生的阅读学学习指导问题当作目前小学语文教育中的头等大事。 
　　 参考文献： 
　　 [1]王平.指导小学生进行有效课外阅读之我见[J].吉林教育，2009（32）. 
　　 [2]钟培言.情真意切的感悟刍议[J].云南教育：小学教师，2009（12）. 
　　 [3]辛琦，彭玉香.阅读指导两法[J].黑龙江教育：小学教学案例与研究，2010（05）.

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