摘 要：随着我国新课改的积极落实，对高中数学的教学要求随之也愈加增高，所以，先进的教育方法的应用是可以对提升高中数学水平起到作用的。在高中数学教学中开展研究性学习时，教师要重视对教材的剖析，在应用高中数学探究的学习过程中，老师要适时对课题进行合理补充。主要针对高中数学教学中开展研究性学习的可能性进行探讨。 
　　 关键词：高中数学教学;研究性学习;教学质量 
　　 目前，人们还是局限于传统的教学理念来进行教学目标的设立，内容的编排、活动的组织等等，所以，科学、合理地进行数学教学无论是前期的准备还是过程的实施仍然存在一定的困难。因此，将高中数学进行研究性学习作为一种特别设立的教学活动势在必行。 
　　 一、加强教师素质提升，提高教学质量 
　　 教师在整个教学活动中应该处在高中数学研究学习的引导者这一角色定位上，他在整个教学过程中的作用是非常关键的，所以，必须要加强教师队伍的建设，提高他们的个人素质与教学水平，从而间接地提高数学教学质量。而在实际的教学过程中，老师要随时进行知识的补充和学习，不断地用新的教学理念来完善自己，加快个人的提升速度。学校也应该给予支持，并且重视这样教师队伍的建设工作，可以不定期地去邀请这方面的权威进行培训讲解，让教师不断地提升自己来促进教学质量的提升。通过培训来找到自己的不足之处，找到适合学生能够实际运用的方法，重视实际运用中的探索与实践，及时解决在教学中的出现问题。引导学生跟上教师的思路，让他们在轻松的环境下提高自己的数学成绩。只有在校方与教师的共同努力下才能够将教学活动做到完美。 
　　 二、重视对教材的剖析，加强对学生的引导 
　　 在高中数学教学中开展研究性学习时，教师要重视对教材的剖析，将每个知识点都进行分解，找到高中数学的教学目标和教学重点，根据重点来进行课题的拟定，为确保高中数学研究性学习起到实际作用，，进而提高高中数学的综合教学质量。而在活动的开展过程中，老师要清楚自己的义务和责任是什么，严格履行自身的责任与义务，全面而合理地对学生进行引导，在授课期间，要对学生在学习过程中出现的问题和不足及时纠正，引导他们自己解决问题。在进行数学研究活动的过程中，教师要引导学生敢于对知识产生质疑，让他们学会自己找相关资料去验证观点，对产生质疑的问题要展开讨论，积极地找到解决问题的办法，提高学生对知识探索的欲望，让他们自主地参与进去，让他们真正地去理解知识点，真正地对数学有所掌握和巩固，促进自身数学水平的提升，并且要告诉学生对知识点要学会展开和举一反三，并且要学会团队合作，遇到问题时可以进行合作式找资料，几个人一组，通过合作找到辩证的证据，让他们在获得知识的同时又使他们锻炼团队精神。完成一个成功的辩证，更可以让他们增强自信并对数学感兴趣，而在这一系列教学活动中，老师要不断地鼓励学生，完善自己，并且还要帮助学生将知识点与知识点之间相联系，帮他们做一个完整的知识构架，引导他们去找到自己的思维模式，更加科学地学习。 
　　 总之，高中数学研究性学习活动的开展对高中数学教学有着非常重要的意义，老师要对此活动高度重视起来，并随时予以关注，要确保活动能够有效和有序地进行，而且还要注意提升自身的能力和水平，帮助学生找到自主学习的能力，帮他们养成自主学习和探究的能力，提高他们的数学成绩，并促进他们全面发展，让他们在学习中获得自主学习的乐趣，为将来更好地学习打下良好的基础。 
　　 参考文献： 
　　 王艳丽.如何在高中数学教学中开展研究性学习[J].辽宁经济，2013（96）.

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