摘 要：在中等职业院校中，很多学校都开设了机电专业，目的是为国家培养和输送掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的工程技术人才。但由于种种条件的限制，导致这个专业培养出来的学生缺乏一定的专业性和技能性，而如何积极、研究出能让学生成为名副其实的技能人才，则成为摆在职业教育工作者面前的重要课题，于是，校企合作教学模式便闯进了广大教育工作者的视野。 
　　 关键词：机电专业;校企合作;教学层面;师资队伍;文化层面 
　　 传统的机电专业教学，很多教师往往只注重对学生进行各种理论知识的传授，忽视对学生实践操作能力的培养。而实施校企合作教育模式，学生就能通过在企业定岗实习，将自己在学校所学到的理论知识运用到实际操作中，对于学生实践操作能力和创新能力的培养有着极大的促进作用。下面，笔者就从自身经验出发，对机电专业校企合作模式进行一番研究和探讨。 
　　 一、在教学层面上进行合作 
　　 （1）实施校企合作教育模式，企业就要参与学校的招生和毕业生的就业工作。如，近几年，我校与上海日立有限公司、泗阳轮毂产业园，泗阳万旭电子厂建立了合作关系，在我校每年的招生阶段，这些企业都会根据他们本企业的缺口岗位，和我校签订培养协议。每年，他们都会将所需专业的人数报给我校，由我校负责招生和培养，同时，这些企业也会和我校一起，对这些学生的培养计划和方案进行商讨、研究，从而使其与他们各企业和市场的需求进行对接。 
　　 （2）与我校进行合作的企业，要为校方提供可以让学生实践的基地。因为目前的机电专业教学中，存在着重理论轻实践的不良现象，企业为我校提供实践基地，则可以成功弥补这一缺陷，让学生到企业生产一线进行实地操作和实践，从而提高学生的实践操作能力。 
　　 二、在师资队伍建设上进行合作 
　　 学校的师资队伍，是保证教育质量和学校可持续发展的重要决定因素，所以，学校和企业进行合作，建设一支有着精良的业务、高尚的品德和富有教学活力和创造力的师资队伍，是促使校企合作教育模式顺利和有效进行的一项重要保障。 
　　 比如，校企可以共同选定一批对高技能人才进行培养的师资，对这批师资进行重点培养;也可以实施“走出去”和“请进来”的策略，即每年组织一批机电专业的教师到与我校合作的企业中进行观摩，或者进行定岗研修，创造一切机会，让学校教师和企业优秀技师进行交流。校企通过共同努力，就能建设出一支业务精良、结构合理、品德高尚的师资队伍。 
　　 三、在文化层面上进行合作 
　　 校企合作教育模式的顺利实施，除了在物质条件上要达到一定要求，在精神条件方面，也有一定的需求，所以，校企除了在教学层面、师资队伍建设等方面进行合作，在文化层面上，也要进行合作。 
　　 比如，与我校进行合作的上海日立有限公司、泗阳轮毂产业园、泗阳万旭电子厂这三个企业，每年都会将他们的企业文化和理念传达给学校，再由学校传输给教师和学生。同时，这些企业也会参与对学生的教学评价和管理模式的制定工作，从而使机电专业的学生早早树立较高的职业责任感和敬业精神，这样，他们以后在这些企业进行定岗实习和实际就业时，会更容易适应自身的工作岗位。 
　　 综上所述，校企合作，已经成为中职院校各专业发展的必然趋势，所以，作为一名机电专业的教育工作者，我们一定要根据社会市场需求和本专业的教学实际，积极探索、研究各种校企合作的具体模式和策略，从而有效培养机电专业学生的实践能力和操作能力，以为他们以后更好地适应社会打下坚实的基础。 
　　 参考文献： 
　　 潘海生.中国高职教育校企合作现状及影响因素分析[J].高等工程教育研究，，2013-03-01.

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