不善与人交谈是现代学生普遍存在的一个问题，该问题的存在不仅影响着学生的社会适应能力，而且也不利于学生健全的发展。所以，作为中专班主任，我们要更新教育教学观念，要认识到“不善与人交谈”这一问题的严重性。因此，本文就对如何做好不善与人交流学生的引导工作进行论述，以期能够为学生交谈能力的提高做出相应的贡献。 
　　 一、学生不善与人交流的原因 
　　 知其病因，方能对阵下药。对于教学来说也是一样，作为班主任，要想改变学生不善与人交谈的现状，弄清楚不善与人交谈的原因就成为首要任务，也就成为提高学生交流能力的重要方面。 
　　 1.内向的个性导致学生不善与人交谈 
　　 个性的内向是影响学生交谈能力的重要因素，也是阻碍学生进行交谈的主要方面。对于比较内向的学生来说，他们对与人交流存在着一定的畏惧感，严重不利于学生表达能力的提高。 
　　 2.心理方面的问题 
　　 对于中专生来说，并不是全部都是差生，一些学生在初中阶段的成绩还是比较稳定的，但是，因为各种原因在考试的时候没有发挥好，最后，只能进入中专学习，导致学生出现心理上的不平衡，久而久之，在得不到缓解之后，就会出现轻度的忧郁症，心理上的疾病导致学生将自我屏蔽，严重阻碍了学生交流能力的提高。 
　　 当然，，除上述的两点之外，还包括学生的语言组织能力差、自卑等原因也阻碍了学生交流能力的提高。所以，在明确原因之后，我们要借助恰当的活动来锻炼学生的交流能力，进而为学生健全的发展打下坚实的基础。 
　　 二、如何做好不善与人交谈的学生引导工作 
　　 在明确影响学生与人交谈的因素之后，如何做好引导工作就成为重中之重。那么，我们应该从哪些方面来提高学生的交流能力呢？首先，搭建自主表达的平台。作为班主任，我们可以组织演讲活动来鼓励学生对某主题来表达自己的观点和看法，这样的过程不仅培养了学生的语言表达能力，而且对学生交流水平的提高也有着密切的联系。其次，班主任要有意识地和学生进行谈心，要及时地捕捉学生身上的变化，要用心与学生进行交谈，学会倾听，这样的过程不仅能够锻炼学生与人交流的能力，而且使学生以积极的心态面对学习、面对学习中遇到的挫折。 
　　 总之，我们要认真分析影响学生不愿与人交流的因素，并借助恰当的方式来提高学生的交谈能力，从而促使学生获得综合而全面的发展。 
　　 参考文献： 
　　 王煜炜.中等职业学校学生人际沟通能力培养的研究[J].河北师范大学，2009.

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