摘 要：不等式求解及证明问题日益收到命题者的青睐，借用不等式来考核函数的应用已成为热点，对学生来说，通过构建函数来解决不等式的问题也成为公认可行的方法。以构造函数法求解不等式的问题展开相应论述。 
　　 关键词：构造函数;不等式;高中数学 
　　 从教学、解题经验中，我们不难发现在求解函数不等式问题中，若直接构造函数可能会使解题陷入困境。构建函数是解决不等式问题的有效方法，如何在解题过程中构建函数显得十分重要。 
　　 一、通过移项构建函数 
　　 将不等式的一边进行移项，使不等式的一边为零，然后构造函数，将不等式问题转化成探究函数与x轴之间的位置关系问题，这是构建函数解决不等式问题中最为简便的方法，也是应用最多的方法。比如，，证明当x>1时，lnx+x-1<2x-2恒成立这个问题，首先将不等式进行移项处理，变不等式为lnx-x+1<0，构建函数f（x）=lnx-x+1，当x>1时，f'（x）=1/x-1<0，则有f（x）在（1，+∞）递减，故f（x）1时，lnx-x+1<0恒成立，那么lnx+x-1<2x-2恒成立也就得证。 
　　 二、通过不等式两边去对数的形式构建函数 
　　 对于一些包含指数型参数的不等式，通过简单移项构造函数是很难解决问题的，这时就需要使用取对数的方法把不等式转化成普通不等式，再进行函数构造。 
　　 三、巧妙调整不等式结构 
　　 有的不等式中会出现两个“x”，这样的不等式就要巧妙地调整结构，将x1和x2调整到不等式的两边，例如，已知函数f（x）=（a+ 1）lnx+ax2+1，证明：当a≤-2时，对任意x1，x2∈（0，+∞），不等式 |f（x1）-f（x2）|≥4（x1-x2）恒成立。假设x1≥x2>0，因为a≤-2，又f（x）在（0，+∞）上递减，所以|f（x1）-f（x2）|≥4（x1-x2）可以变为f（x2）+4 x2≥f（x1）+4x1，其中x1，x1∈（0，+∞），这样便可以构建函数g（x）=f（x）+4x，转化成求g（x）单调性问题。 
　　 参考文献： 
　　 华东师范大学数学系.数学分析[M].北京：高等教育出版社，2001.

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性