良好的学习习惯，对学习的成败有很大的影响作用。成绩优异的学生都有一个共同点，就是具有良好的学习习惯。有了好习惯，家长省心，老师轻松，学生成绩容易提高。所以，培养学生良好的学习习惯，对老师来说是一个非常重要的任务。那么，，如何培养低年级学生学习英语的习惯呢？ 
　　一、听的习惯 
　　什么样的环境中造就什么样的人才。教师在教学中或与学生交往中尽量用英语口语和学生进行交流，当学生听不懂时再用汉语进行强化，在交流中训练学生听的能力，听得多了，耳濡目染的多了，自然而然地提高英语水平。同时加强英语的听力训练，每一节课都要拿出五分钟的时间练习，可以让学生听单词、语法、句子、富含哲理的小短文等。另外，可以向学生推荐英文版的儿童短剧，让学生进行欣赏，培养学生学习英语的兴趣和能力，校园广播中开展英语天地专栏等。 
　　二、说的习惯 
　　在教学中尽量让学生多用英语进行交流。师生之间、生生之间能用英语交流的就不用汉语，课堂中每一节课可以设一个三分钟说话的训练，可以用英语讲故事，讲笑话，说名言，朗诵一段精美的文字，背诵一段小短文，生生之间，师生之间三分钟的对话等，既丰富了课堂内容，又训练了口语的表达能力。每一节课设置一些口语表达的活动，给学生充分说的时间和表现的欲望。每一周可以开设一节英语活动课，争取每个学生都能参与，如，演讲比赛、英文歌曲大赛、单词接龙赛、课文背诵等比赛活动，每一活动后采用积分制，每一学期对优秀的学生进行奖励。 
　　三、写的习惯 
　　首先要规范和培养书写的习惯。每日让学生书写一篇英语单词或句子，教师对学生书写进行评价。教师可采用多种激励方法，提高英语书写的能力，如定期开展英语单词书写大赛、英语手抄报大赛、英语作业展、英语笔记展等。其次，培养英语写作的能力，提高写作水平。学生在大量听说读的基础上开展写作，明确英语作文要求，告诉学生基本的写作方法和实用的一些技巧，指导学生作品，完善学生的升格作文等。同时激励学生写作的欲望，开展学生优秀作品朗诵、精美语句品析、英语作文竞赛等。 
　　总而言之，良好的英语听说读写习惯的培养与训练，需要有步骤、有计划地在教学过程中切实落实。严格要求，持之以恒。当然依然存在很多问题，但好的学习习惯一旦形成，就会促进学生的英语学习，使他们的英语水平得到有效提高。这在实验过程中我深有体会，我会坚持对学生实施这些良好学习习惯的培养，使他们更好地学习英语。 

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