教育以人的生活为目的，人的生活以幸福为目的，教育最终以人的幸福为目的。教育从根本意义上来说，就是以人为本，关注人的幸福，培养人的幸福能力。如何克服教师的倦怠心理，进一步提高教师的幸福感呢？我认为应做好以下几点： 
　　一、善待自己，学会寻找自己从事教育的快乐 
　　在提倡民主平等教育的今天，教师要找准自己的定位，从以下几个方面调整好心态： 
　　1.正视现实，知足常乐。既然选择了以教师为终身职业，就应放弃那些不必要的、庸俗的攀比心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣，适时赶走倦怠，放弃抱怨，用乐观的心态去面对自己的工作；以平常心看待周围的一切，在平凡琐碎的工作中发现快乐，感受幸福。 
　　2.善待同仁，助人为乐，做一个与人为善的人。要放下“师道尊严”的架子，学会以平等、平和的方式与人相处，与人交流。首先善待同仁，就是善待自己；与他人方便，就是与己方便。同事间应多些情谊，少些纠纷，处理矛盾时，应少些冲动，多些理智。思考问题时应严谨些，采取行动时应慎重些，力争做到有理有节。其次助人为乐，就是要有合作精神和团队意识，要善于营造和谐大气的工作氛围，敬人者人皆敬之。 
　　二、善待学生，努力做一个富有人情味的教师 
　　李镇西老师曾说过，“素质教育，首先是充满情感的教育。一个真诚的教师必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人”。对老师来讲，取得学生的信任和尊重是获得职业幸福的重要因素，善待学生是教师事业成功的前提，只有对学生倾注爱，教师才能得到学生的爱，在爱与被爱中，我们才会感到幸福。 
　　三、善待教研，让专业成长成为教师幸福的源泉 
　　奔走于忙碌生活中的我们，为什么时常会丧失了对职业幸福的敏锐感受呢？那是因为我们在不知不觉中被职业倦怠感所困扰了。我想对于一个教师来说，最大的职业幸福就是看到经过自己的引导，，学生成为一个会创造性学习、有创造能力的人。所以，我们要做到教学相长，享受教育的快乐。 
　　总之，幸福是相对的，只有教师在自己的职业生涯中有定位、有目标，把教书做为事业来做，在教育这方园地里精耕细作，耐心播种爱心，细心品味学生的成功，才会在付出和给予中得到满足。只有这样才能把学生教育好，幸福的感觉才会不断得到提高。 

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