摘 要：知识与科技、生活等高度融合的环境下，初中数学教学要以现代化、科技化、生活化为标准进行全面的创新与优化，要以数学知识的生活特性为基础，要以科技的力量为支撑，要以合作的有效形式为条件，以此推进教学发展的新局面。 
　　关键词：初中数学；生活实际；信息技术；小组合作；情境；兴趣 
　　传统保守的教育教学观念与方法已经完全蜕化，取而代之的是多元化、灵活化、科学化融合为一体的现代教学方式。创新初中数学教学模式，需要以生活实际为基础，以科学技术为支撑，以行之有效的方法为措施，以此实现初中教学模式的革新与优化。 
　　一、立足生活实际，构建丰富情境 
　　数学知识与生活实际之间的关系就如同树干与树根，二者之间是相互依存的。数学是对现实生活中数量、图形等关系的一种反映与总结，是生活中的一种常用性与实用性知识。在初中数学的实际教学中，教师可以将学生所熟悉的生活实际与数学知识的学习相互贯穿、相互融合，为学生创设贴近生活的数学教学情境，让学生的数学学习面向生活、回归生活。例如，在“统计”的教学中，教师可以以生活实际为例构建这样的情境：同学们，你们家里都有谁会抽烟？请你们以小组为单位对家庭中的烟民数量进行统计。 
　　二、借助信息技术，激发学习兴趣 
　　创新初中数学教学模式，就必须将信息技术的电教优越性与数学知识的静态性相结合，以信息技术图文声并茂的优越性达成初中数学具体内容的信息化、数字化、图像化，以新颖的信息资源构建生动的教学环境，实现静态数学的动态展示，实现抽象数学的具体展示，实现教学内容的空间拓展。例如，在初中数学“平行四边形”的教学中，教师就可以通过信息技术制作立体展示图，让学生在立体的、动态的影像中达成数学知识的深刻认知。 
　　三、鼓励小组合作，实现自主探究 
　　在初中数学教学中，教师可以以小组合作方式作为活跃课堂教学氛围的主要方式，以小组合作的形式激发学生主动探求数学知识的兴趣与积极性，以小组合作的形式培养学生的合作意识和竞争意识。例如，在初中数学的实际教学中，数学教师可以按照学生的特点和类型进行科学建组，让学生在合作学习中培养自主探究能力，，让学生在互勉互励中实现数学学习的开放与进步。 
　　总之，初中数学教学的创新手段比比皆是，作为教师，要严格根据数学知识的特点及学生的特性挖掘行之有效又符合实际的教学策略，以此开辟初中数学教学发展的新天地。 
　　参考文献： 
　　[1]张华.新课改视野下的初中数学教学创新[J].学园，2015（12）. 
　　[2]丁春群.创意课堂：如何对初中数学教学进行创新[J].新课程：中学，2014（08）. 

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性