摘 要：职业院校是为社会培养一线技工人才，他们面对市场会有很多诱惑，如果没有基本的道德素质，很可能就会做出违反法律法规的事情。结合多年的高职教学经验，从两个方面对高职院校怎样进行德育教学进行分析。 
　　关键词：高职德育；理论指导；实践体验 
　　职业院校是为社会培养一线技工人才，不但要求过硬的知识和技能，还要有很高的道德素养。当前社会市场化竞争激烈，如果一线人才都不具备道德素养，势必会影响市场良性发展，给生产和生活带来损害。这就要求我们在教学过程中一手抓知识技能，一手抓德育。鉴于此，我们结合一线教学实践对怎样在高职院校开展德育教学进行分析和讨论。 
　　一、加强德育理论指导 
　　虽然理论枯燥，但是任何知识和技能的学习都要有理论认知的过程，德育教学也不例外。针对高职德育，我们可以借助《职业道德与法律》等相关教材为蓝本。当然，理论指导并不是让我们进行耳提面命的抽象理论宣讲，而是以此为线索，建立健全系统的知识脉络。具体可从以下几个方面入手：（1）职业道德理论教育。这块内容主要是让学生学习如何爱岗敬业，比如诚信、礼节等都是最基本的职业道德操守。教学过程中我们可以通过多媒体视频给学生进行形象的展示，还可以通过名人敬业故事，让学生认识到职业道德是通往成功的必要条件。（2）职业法律意识培养。当今是法制社会，随着市场竞争激烈，如果没有法律约束肯定会有许多不良商家或技工做假，扰乱社会公共秩序，所以高职院校一定要进行法律意识培养，一方面自己在生产、生活中遵纪守法，另一方面要提高自己的维权意识，敢于用法律维护自己的合法权益。这部分我们可以选用典型的反面教材来警示大家，如：财会专业教学在认真收集了违反会计职业道德方面的案例并汇总成集，找出错误的原因及正确做法进行情景教育渗透。 
　　二、参与德育实践活动 
　　实践出真知，如果只有理论说教，，不足以提升学生的德育素质。因为我们未来走上社会，面对的就是生活和生产一线，所以我们可以设置生活情境在课堂教学中开设德育实践课，让学生以灵活的方式进行体验。例如：教学职业法规的内容可以设计如下的模拟实践活动。 
　　师：这节课我们来了解一下违法职业法律法规的行为和后果。多媒体播放录像内容：会计做假账，贪污公款的录像。 
　　师：通过这个录像内容我们了解一下主人公违反了哪些职业法律法规。 
　　生讨论回答。 
　　师：下面我们来完成一个模拟实习活动，各小组结合教材内容编一个小品，一会儿大家表演。 
　　小组完成任务，分别表演。 
　　实践证明，通过切近生活和生产的体验，学生能切身感受到职业道德的重要性，从而思想上树立起遵守职业道德的习惯。 
　　总之，德育教学应该理论结合实践，通过理论学习让学生生成系统认知，通过实践体验让他们切身感受德育的魅力与意义，只有这样才能唤起他们主动深入德育学习的欲望，全面提升德育素养。 
　　参考文献： 
　　洪兰贞.职业院校德育资源开发与利用研究[D].广东技术师范学院，2014. 

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