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关于初中英语听力教学策略的探讨

2016-01-15  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

摘 要:在新课改的背景下,听力教学显得更加重要。听作为语言学习听、说、读、写中最基础、最重要的环节,同时也是现阶段初中英语教学中最薄弱的环节。现阶段有些学生的考试成绩较高,口语表达能力较差,是大多数中学英语教师最头疼的问题。因此,采取相应的教学方法来培养学生的听力,对于教学质量的提高是很重要的。 
  关键词:初中英语;听力教学;策略 
  英语听力教学主要的目的就是培养学生英语交际能力。初中英语作为整个英语教学中最重要的过程,也是培养学生养成良好学习习惯的重要阶段,此时培养学生的阅读能力是尤为重要的,对于学生学习和发展都有很大帮助。但是,目前国内初中听力教学方法较落后,导致教学成果难以提升。下文主要对提升初中英语听力教学策略进行讨论。 
  一、培养学生的语感 
  简单来说,语言学习就是对学习习惯和感觉的培养,语感对于语言学习是很重要的,较强的语感对于听、说、读、写的学习都有很大帮助。对于语音的正确识别和迅速反应,对于理解英语单词的正确意义是很重要的。语感培养是一个很漫长的过程,但是要让学生尽可能熟悉英语的语音特点,接触更多的英语学习资料,有效把握英语的语气、语音以及节奏,清楚句子中的起伏和升降。语感的培养可以从音标的模仿朗读开始,朗读后背诵,并且进行语音对比,找出自己的不足之处,从而不断进步、不断提升。 
  二、选择合适的听力资料 
  选择合适的听力资料对于提升教学效果,对于学生学习兴趣的提高都有很大帮助。在选择听力资料时,要尽可能选择一些接近实际生活的材料。查找一些关于西方国家文化和生活习俗的听力资料,能够开阔学生的知识视野,提升学生对英语听力的感知能力。例如,查找“The lion king”的英文电影、“My heart will go on”等英文歌曲,不仅能提升学生的学习情趣,还可以培养学生的英语语感。这就需要教师改变以往的教学方法,利用网络技术、音乐、电影等,开阔学生的听力视野,从而达到提升教学效率的目的。 
  三、培养学生的听力理解技巧 
  听力技巧的培养,对于学生听力水平的提升有很大帮助。英语听力时不仅要让学生能够准确把握音调、音符以及节奏,还需要利用自己的知识积累、听力经验以及语言和情感水平,从而对于听的信息进行分析和处理,理解语言的实际意义。因此,听力理解的过程是学生语音因素和心理因素融合的过程,是主动和积极的心理过程。 
  培养学生的听力理解技巧主要可以从以下几个方面进行,(1)英语听力时要保持沉着冷静,对于选择的答案要有信心,不要随意修改;(2)对于多余和无关的听力内容可以忽略带过,要注意主要要点的捕捉;(3)在听力过程中,将自己认为重要的人名、地点、时间以及数据等记录下来;(4)对于听力问题的解决时,学生要保持沉着冷静的心态,得到捕捉到关键的词汇和人名,,从而得到文章的大意。对于图表类问题进行解决时,学生要注意相关细节的捕捉;要求分析说话人的本意,要根据文章的语境,说话人的语音、语调以及节奏等进行猜测和推断,从而得到人物的观点和态度。 
  听力作为学习英语的主要组成部分,如果不注重听力的练习,而偏重于读和写,对于英语教学质量的提升会带来巨大影响。听力教学时,教师要注意听力资料的选择以及学生阅读技巧的培养,从而使学生掌握一定的学习技巧,养成良好的听力习惯。这样才能提高学生的英语听力水平,进而全面提高学生的英语综合能力,促进学生健康、全面发展。 
  参考文献: 
  马小红.关于初中英语听力教学策略的探讨[J].中学教学参考,2011(25):122-123.

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本文标题:关于初中英语听力教学策略的探讨
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