摘 要：合作是指两个或两个以上的学生群体，为了达到共同的目的而在行动上互相配合的过程。小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。学生在合作学习的过程中不仅培养了团队意识、团队精神，也锻炼了团队协作能力，促进了学生之间的沟通与交流，有利于实现共同进步。围绕小组合作应用于初中思想品德教学当中的优势展开论述，并提出了具体的应用措施，旨在提高初中思想品德课程的课堂教学质量。 
　　关键词：小组合作；思想品德；综合能力 
　　《义务教育思想品德课程标准》中明确规定，初中教学不仅要注重理论知识的传授，更要注重学生个性的发展以及综合能力的培养，从学生的兴趣和实际需求出发，借助调查、讨论、访问等活动不断学习专业知识、累积学习经验，培养合作意识、提高合作能力，以促进学生的成长与发展。然而，将小组合作渗透至初中思想品德教学中，不仅克服了传统教学存在的弊端，还能够有效改革课堂教学，提高教学效率。 
　　一、小组合作应用于初中思想品德教学中的优势 
　　1.有利于培养学生的合作精神 
　　随着社会的进步与发展，人们越来越强调合作的重要性，社会是一个集体，一直以来我们都强调集体主义高于个人利益。学生无论是在学习或是在未来的工作、生活之中，都无法脱离群体而单独存在。为了帮助学生日后更好地融入集体之中，我们必须将小组合作学习贯穿于初中思想品德教学当中。教师让学生以小组为单位进行学习和讨论，有利于提高学生的团队精神和团队意识，帮助学生树立全局观念，培养学生的团队协作能力以及人际交往能力。 
　　2.有利于培养学生的竞争意识 
　　当今的社会、市场上充斥着竞争，只有竞争才能顺应自然界优胜劣汰的生存规则，这是社会发展的必然趋势和必然结果。想要获得长远的生存与发展，就必须时刻树立竞争意识，提高自身的竞争优势。因此，初中思想品德中的合作学习有利于培养学生的竞争意识。例如，在学习“对不良诱惑说‘不’”一课时，教师可以根据课文内容提出相应的问题，例如让学生列举身边有可能碰到的一些不良诱惑的事例，面对不良诱惑应该如何拒绝？如何保护自己？没有拒绝身边的不良诱惑，又会有哪些危害？并让学生以小组为单位解答，评选出回答最迅速又最准确的一组予以表扬和适当的奖励，以激励、刺激其他小组的竞争意识。 
　　3.有利于培养学生的创新精神 
　　在初中思想品德教学中，合作学习充分突出了学生的主体地位，教师作为教学的主导，适时地启发、引导学生，在课堂中留有足够的时间与空间供学生思考、讨论。初中思想品德教学采用合作学习模式的目的在于利用学习能力较强的学生带动学习能力较低的学生，帮助学习能力较低的学生解决疑难问题，以实现不同学习程度的学生共同进步。 
　　二、小组合作在初中思想品德教学中的应用策略 
　　1.合理设置教学目标 
　　教学目标的设置是开展一切教学活动的基本前提，在教学目标的引导和带领之下，学生可以逐步完成教学目标，以实现自我能力的提升。学生由于个性、学习能力的不同，导致学生之间存在个体差异，所以教师在设置教学目标的时候，就必须充分尊重并利用学生之间的差异性，根据学生的实际情况以及实际需求合理设置教学目标。基于教育体制改革的背景之下，初中思想品德教学中的合作学习必须立足于学生全面发展的前提之下进行。 
　　2.科学地进行分组 
　　依据学生在性格、学习能力方面的差异，对学生进行科学的分组，是促进学生共同进步的核心。教师将全班学生按照“组内异质、组间同质”的原则进行分组，保证每个小组中都有高、中、低三个层次的学生。这样不仅有利于学生之间的互补，还为全班各小组之间的公平竞争打下了基础，增强了小组优胜的信心，推动了学生主体能动性的发展。“组内异质”是为了让优等生的才能得以施展，中等生得到锻炼，学困生得到帮助；“组间同质”是为了形成小组之间的合理、公平竞争意识，又促进组内合作意识和合作学习能力的提高。 
　　3.加强对合作学习的评价 
　　对合作学习小组的评价与反思是帮助学生总结、进步的关键环节，教师不能把学习成绩当作评判学生的唯一标准，而是要同时以小组和个人为单位，从多方面综合性地对学生和小组做出客观的评价。例如，在学习“竞争合作求双赢”一课时，教师可以组织学生进行一些社会实践活动，例如帮助孤寡老人打扫房子、做饭等等，让学生在各自分工的情况下合作完成一件事，，并且在事后针对事情的完成度、老人的满意程度、学生的分工合作程度进行综合性的评价。 
　　综上所述，在初中思想品德教学中实施小组合作学习，对于学生的长远发展具有举足轻重的作用。因此，教师必须不断更新教学观念，改革教学方法，完善教学内容，在提高学生思想品德意识的同时培养学生的团队协作能力，以促进学生的全面发展。 
　　参考文献： 
　　[1]吴淑丽.谈小组合作学习在初中思想品德课小班化教学中的应用[J].西部素质教育，2015（10）：93. 
　　[2]林晓菲.浅谈小组合作学习在初中思想品德教学中的应用[J].才智，2014（25）：37-38. 
　　[3]刘月红.浅谈在初中思想品德课中如何开展“小组合作学习”[J].科学咨询：教育科研，2010（11）：2. 

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