摘 要：在新课改的环境下，教师为学生打造高效课堂，让学生在学习英语的同时促进综合素质的提高，成为当前初中英语教学的主流。在高效课堂教学中，以学生为课堂主体，既可以活跃课堂氛围，还有利于学生学习效率的提升。 
　　关键词：初中阶段；英语教学；高效课堂 
　　初中英语课堂教学中，突出以学生为主体，高效课堂教学提倡将情感、思考、生活三元素融入教学实践中，让初中英语教学效率得到进一步提升。 
　　一、高效英语课堂的概念 
　　高效英语课堂是指在英语教学基础上，通过突出学生的主体地位来实现新课改的素质教育理念，注重传授英语知识，同时还重视每堂课的教学质量和效率。 
　　二、打造初中英语高效课堂 
　　1.情感教育 
　　情感教育是高效课堂三元素之一，从高效课堂教学理念来解读情感教育，认为当前教学设备和教案设计软件都比较先进，但教学毕竟是师生之间的一种交流方式，如果师生关系僵化，就不利于学生成长和未来发展。这就是说，学生在初中英语高效课堂中不仅应学习英语知识，还应接受受益终生的精神情感教育。教师在课堂上对学生的鼓励，会给学生留下非常美好的记忆，随着时间推移也会成为学生日后发展中的动力。例如，教师提问时，说出“Who would like to share？”等句式，比较能够在师生之间产生情感上的认同。通过这样的交流，师生之间关系更和谐了，学生受到教师不断鼓励，更愿意发言表达自己的想法。 
　　2.引导学生如何思考 
　　高效课堂教学理念提倡，教师应在教学中引导学生多角度思考问题的习惯，并激发学生创新思维。在初中英语教学中，教师可以结合学生对英语知识的好奇心，引导学生思考并从思考中发现问题。这样不仅给学生传授了英语知识，还可开拓学生的思维能力，让学生感悟理解英语教材中的内容，从而整合英语学习资源，让课堂所学知识真正成为自己所有的。 
　　3.将英语学习与学生生活联系起来 
　　初中阶段学生对英语学习还存在陌生感，为了激发学生学习英语的积极性，教师可结合英语教材与学生日常生活相关的部分，在设计教学课件时从学生日常生活方面展开。在生活素材收集方面，教师组织学生分组讨论，哪些生活素材更能使得大多数学生有认同感，哪些素材更加生活化。通过教师组织学生参与课件的设计，学生的主动性增强了，积极性更高涨了。 
　　综上，教师在初中阶段英语教学实践中，通过将高效课堂三元素融入教学实践中，提高了英语课堂教学效率，同时也使初中英语教学质量得到升值。 
　　参考文献： 
　　刘寅霞.素质教育能让初中英语课堂更高效[J].考试周刊，2014，，5（92）：110. 

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