摘 要：高中英语作为高中阶段重要的学科之一，对学生英语综合素质的形成具有基础性作用。在高中英语教学过程中，情境教学的应用是高中英语教学的创新和发展，是对传统教学模式的突破，学生在情境教学中能够提高英语综合能力，促进学生全面发展。主要就高中英语情境教学应用的意义和实施情境教学的方式展开论述，以期促进情境教学在高中英语中的应用和发展。 
　　关键词：高中英语；情境教学；定义；多媒体 
　　随着我国社会经济的发展和教育水平的提高，英语教学的目的变得更加丰富，对英语教学也提出了更高的要求。高中英语作为学生学习英语的重要阶段，对学生英语能力的培养具有重要的影响。情境教学在高中英语中的应用，可以实现英语教学观念的更新和发展，改变传统的英语教学模式，激发学生学习英语的兴趣，促进我国英语教学的发展。 
　　一、情境教学在高中英语中应用的意义 
　　1.情境教学的定义 
　　情境教学作为一种教学理念和教学方法，是对传统教学的创新和发展，在教学中，情境教学是指利用具体的场所，包括环境、景象、周围的事物等要素，对学生进行适当的引导，使学生获得情感和价值观的体验。在这个基础上，教师要发挥主导作用，为学生营造与教学内容有关的情境，从而提高学生的学习效率，促进学生综合素质的提高和发展。 
　　2.情境教学在高中英语中应用的意义 
　　情境教学可以把抽象的知识变得具体和形象化，通过情境教学使学生与知识之间的距离和隔阂变小。在高中英语中，教学内容比较多，知识点冗杂，通过情境教学，可以激发学生学习英语的兴趣和热情，营造一个轻松的学习环境，，使学生参与到知识的创造和体验中来，打破传统英语教学古板、沉闷的形式。除此以外，情境教学还可以实现学生思想情感和理论知识的对应，通过创设特定的学习情境，可以使学生真正地理解知识，拉近知识与实际生活之间的距离，促进学生英语综合能力的提高。 
　　二、情景教学在高中英语的应用方式 
　　1.利用教学资源创设情境 
　　高中英语教学的主要依据就是英语教材，在高中英语教学过程中，教师应该充分利用现有的教学资源开设情境教学，根据高中英语的教学内容进行情境教学。首先教师应该对教材进行挖掘，通过教材找到与生活实际相关联的事物，拉近与学生之间的距离。教师还可以充分利用多媒体进行教学，使英语教学变得更加立体可感，以多种形式呈现在人们的面前；其次教师可以把复杂的内容通过几个简单的情境向学生进行展示；最后教师认识到高中英语与大学英语之间的关系，改变传统英语的教学模式和方法，创新大学英语教学模式，提高高中英语在实际生活中的应用水平，在高中英语教学中运用情境教学，在一定意义上就是把实际生活中的事情进行重现，让学生通过英语表达自己的观点和看法，为以后英语的学习打下坚实的基础。 
　　2.创设多媒体情境 
　　教师在高中英语地教学过程中，不仅要对教材上的内容进行详细的解释，还要深层次地挖掘教材中的内容，这时教师就可以利用学校的教学资源、多媒体教学设备为学生营造与教材内容一致的情境，这样就可以把静态的内容转变为动态的内容，具有声音、视频、图片等多种形式，展现在学生的面前，揭示英语知识本质和内在之间的联系。 
　　3.进行课堂互动 
　　英语是一门语言类学科，学习的主要途径就是使用这门语言。教师在上课的过程中，可以为学生创设一定的情境，鼓励学生积极参与教学内容的模拟和演绎，鼓励学生在课堂上使用英语来表达自己的观点。 
　　情境教学是一种灵活性比较高的教学方法，它适用于不同的教学学科。在高中英语教学过程中，情境教学可以充分发挥自身的优势，实现与高中英语的完美结合，不仅可以创新英语的教学方式和教学方法，为学生提供更多展示自我的机会，还促进了高中英语教学水平的提高，激发了学生的积极性，从而促进学生的全面发展。 
　　参考文献： 
　　张爽.高中英语情境教学的应用研究[J].中国校外教育：上旬刊，2015（05）.

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