摘 要：身体是学生学习的基础和本钱，学生身体素质的提升就是对学习的保障。而且现代社会越来越重视学生的全方面发展，这就要求学生的体育课得到保障和真正的实践。 
　　关键词：小学体育；身体素质；评价系统 
　　在现在的教学中，体育课被忽视，很多学校为了提高升学率和各项的评比占用学生的体育课时间，而社会要求人才要有良好的身体素质。对此，教师就应该打破原来的观念，重视体育教学，使学生在体育课堂上身体素质得以锻炼和提升。身体是革命的本钱，我们从小学抓起，在体育课堂上提高学生的身体素质。 
　　一、教师提升自身素质，重视体育课堂 
　　学生不重视体育课堂有一方面的原因就是老师对于课堂的不重视，教师是学生学习的领导者，如果教师都不重视体育课，学生就更加不会重视体育课。教师要从自身方面开始，首先多了解关于体育的知识，先在知识方面充实自己，然后多加锻炼，使自己的身体素质得到提升，这样在体育课堂上为学生做好榜样。要相信榜样的力量，而且很多时候学生都会根据老师的一言一行去学习，更何况小学生正处于什么都不懂，对一切好奇、正在形成自己的行为习惯的时候，所以教师一定要从自身出发，在行为上严格要求自己，为学生树立一个好的榜样。只有教师的教学能力强、自身素质高、自身重视体育课，才能领导学生去热爱体育课。 
　　二、打破旧模式，丰富学生的体育生活 
　　学生对于体育课不重视，觉得体育课可有可无就是学生对这一科目不感兴趣。学生不能根据自己的兴趣选择自己喜欢的体育项目，只能服从学校的安排，在安排下上课。在小学体育课堂上体育教师也是站在讲台上讲自己的内容，学生在下面干自己的事情，课外活动时教师安排一会儿体育训练就解散让学生自由活动。在学生的自由活动中男生还可以根据爱好锻炼一下，这时候女生就聚在一起，这样的课堂学生如何在课堂中锻炼身体，只是在一起放松心情而已。 
　　教师要打破旧的教学模式，充分投入自己的教学热情，带着学生从小学就喜欢上体育，在体育课堂中提高自己的身体素质。首先，教师要将知识和体育锻炼完美地结合在一起，使学生在体育课中不仅掌握知识，还使身体得到了锻炼。其次，教师应了解学生对于不同体育项目的爱好，投其所好才能让学生投入体育课堂中。教师还可以根据学生的不同爱好将学生分组，在体育课堂开展活动。 
　　三、开展比赛，点燃学生的激情 
　　在平淡的体育教学中，教师要为学生增加一些项目，增强学生对体育的热爱和积极性。小学生好玩，教师可以为学生准备一些比赛项目，通过学生之间互相竞争的形式提高学生对体育运动的参与度。学生参加比赛、为比赛做准备的过程就是锻炼的过程，而且比赛可以挖掘一个人的潜能，在小学就发现学生擅长的领域，为学生以后的学习和升学打下基础。组织学生参与比赛项目还可以丰富学生的课余生活，在平常的生活中提升学生的身体素质。很多学生在学习层次不断提高的过程中身体素质越来越差，这是因为他们在平常没有进行体育锻炼，还有就是他们从小就没有体育锻炼意识，对体育不感兴趣。在小学阶段就为学生设置比赛可以增加学生对体育的兴趣，激发学生的激情，为以后的体育锻炼打好基础。 
　　四、完善体育评价系统 
　　学生重视其他学科而不重视体育课程就是因为教师对学生体育课程的评定系统不完善。体育课很多小学都不把它列入成绩单，有的列入成绩单也是教师随意地给学生一个分数让学生过关，，学生从小学对体育就不重视，那么学生在更高层次的学习中就更加不会重视。从学生的角度上说学生重视课程是因为学生需要过关，教师要完善对体育课的评定方法，对于学生体育方面各项成绩都严格要求，让学生从心理上从小学就重视体育课。教师要对学生负责，每一学期都要根据学生的身体素质情况对学生的表现给一个公正公平的分数，让体育也像其他课程一样进入学生的成绩单，学生就会从心理认为体育和其他课程一样，从而重视体育。 
　　学生的全面发展不仅要求学生成绩的优秀，还要求学生有较强的身体素质，小学是学生行为习惯形成和培养的重要阶段。学生的体育意识应从小学开始抓起，让学生从小学就开始认识到体育的重要性，促进学生全方面的发展，为自己将来步入社会有更好的平台和发展。 
　　身体素质是学生学习的基础。只有身体健康才能全身心地去学习需要的课程和知识，很多人在年龄越来越大的时候开始后悔自己没有在年轻的时候锻炼身体，使自己有个强健的身体。为了让学生在学习生活中不因为身体方面的原因影响学习，教师要在学生刚步入学校的时候就抓好学生的体育教学，在学生发展的关键时期培养学生对体育的兴趣。小学体育教学决定着学生对于体育的兴趣，从小学培养兴趣有利于学生以后的发展。体育也决定着学生身体素质的提高，教师一定要重视体育从创新教学方面提升学生的身体素质。 
　　参考文献： 
　　王林，李召存.新中国中小学体育课程价值取向的嬗变[J].课程·教材·教法，2004（10）.

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