摘 要：根据高中地理教学的特点和内容形式在新课程标准下的一些变化，指出了在实施新课程标准教学过程中的几点策略，以期能调动学生的主动性，培养学生对地理课程的学习兴趣，从而实现人才在大时代下的发展需求。 
　　关键词：新课程标准；地理课堂教学；实施策略 
　　目前，中小学的新课程改革正进行得如火如荼，高中地理这一科目渐渐地也被人们所正视。高中地理新课程改革能否很好地实施，怎么实施，以下几点很重要。 
　　一、改变教师的教学思维与方法 
　　教师是学生的引路人，在学生的学习生涯中占据着重要地位。在新课程标准的要求下，如果教师同样也处于半懂不懂的情况时，那么学生的学习成绩、思维方式必然受到影响。所以，教师的教学思维与教学方法在新课程改革下必须得改变，教师不能继续用传统的旧的思维方式教学，不能再枯燥地实施“满堂灌”方式，教师的思维要与时俱进，要时刻准备变通，教学方法要适应新课程改革的要求，适应学生学习进度。只有教师自身素质提高了，学生才能更好地学习。教师的思维方式是学生接受新课程、学好地理学科的前提。 
　　二、挖掘学生的主动性和培养兴趣 
　　了解新课程标准下的教学方法与技巧后，教师的教学思维与教学方法得到很好的转变后，就应该引导学生，挖掘学生的主动性和创造性，培养学生的学习热情。首先，教师在教材中、课堂外要善于收集丰富的素材和有价值、有意义的资料，要在课堂中提出新意，巧设有趣生动的教学情节，这样有利于提高学生学习的积极性和参与性。其次，课堂外教师可以设立一些兴趣小组，让学生对自己感兴趣的关于地理的知识进行分组讨论，或者教师布置有趣的、需要小组成员合作的课题，这样也有利于提高学生对地理课程学习的兴趣。调动学生对于知识的渴求和探索欲，到了这一步，学生的学习兴趣就会变得更浓，“兴趣是最好的老师”，只要学生对于地理这一科目有了兴趣，那么学生的自主学习能动性也就能够被激发起来，学习成绩也就容易提高，从而高中地理教学的效率也就能够得到明显的提升。 
　　三、提高教学中的实效性 
　　在高中地理教学中，我们不仅要注重知识的传授，，还要注重知识的应用，即实效性，最好的方法是讲授完知识点后就举生活中的实例，让学生理解和应用。如：褶皱与地形的关系，讲完知识后就举例，采石厂的开采地点：背斜（开采难度小，但石材质量差，较破碎），向斜（开采难度大，但质量好、规模大）。因而在实际教学中举实例更易让学生收获知识。 
　　以上主要介绍了新课程标准下高中地理课堂教学的实施策略，从改变教师的教学思维与方法和挖掘学生的主动性、兴趣培养两个大的方面简单作了论述，以期能对高中地理学科在新课程标准实施下的教学工作有所帮助。 

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