摘 要：高中物理是一门自然学科，许多知识比较抽象难懂，教师在教学过程中应该有效运用“类比法”帮助学生理解运用。主要分析了类比法在高中物理教学中的几点应用。 
　　关键词：类比法；高中物理；应用 
　　类比法是逻辑学科中的方法，类比也就是类比推理，即通过两个对象的某些属性的相同性推理出其他属性的方法。在物理学科中，物理现象、物理规律、属性等都可以作为被类比的对象。类比推理法在高中物理教学中的有效运用，可以帮助学生有效理解物理知识和规律，还提高了学习效率，，实现了高效学习的目的。 
　　一、类比法在物理知识教学中的运用 
　　类比法在物理知识教学中的运用关键是引导学生结合自己所研究的问题的性质，恰当选取两个对象作为类比对象，有效分析其特征，帮助学生有效学习新知识。例如，在学习重力势能与高度的关系、重力势能的增减问题时，一些学生做出了错误的判断，即电势和高度升高，重力势能增加，所以电势降低，电势能减少，他们的错误判断是因为选择了不恰当的依据，这时教师可以引导学生从重力对物体做功和电场力对电荷做功这两个问题进行类比，当学生找到共和势能变化的关系之后，就能够有效推理出答案了。又如，在学习磁场知识的时候，教师可以引导学生对电场知识进行类比推理，这样不仅能提高学习效率，也能达到良好的教学效果。 
　　二、类比法在物理教学方法上的运用 
　　物理方法是处理和研究物理问题的方法和思路，即物理思想，一般的物理方法可以处理相同模型的问题，而采用类比法可以强化对物理知识的理解，达到举一反三的效果，提高教学效果。教学中抓住物理问题特征，进行类比，可以在不同的教学内容和题目中使用同一方法，强化学生的理解。例如，在学习“比值”时，可以有效运用类比法。如速度是位置的变化与时间的比值，加速度是速度变化与时间的比值，这样类比，可以得出加速度是表示速度变化快的物理量这一结论。 
　　此外，在高中物理教学中采用类比法，教师要注意两个前提，第一是要保证扎实的物理知识基础，第二是要注意纠正错误的类比，只有这样，才能有效地理解高中物理教学中的各种概念和问题，防止类比错误带来的理解错误。总之，在高中物理教学中运用类比法具有一定的科学性，教师可以结合物理教学的具体内容适时采用，从而提高课堂教学效率，也促进教学目标的顺利实现。 

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