《尚书·舜典》中说：“诗言志，歌咏言。”唐代孔颖达注疏云：“作诗者直言不足以申意，故长歌之。”自古以来，文学创作就是内心情感的表现，是创作者心灵的表达。很多优秀的创作，之所以让人过目难忘，一定程度上就是通过情感的共鸣来打动阅读者的。然而，古人所提倡的“言志”“缘情”却渐渐在学生的作文中衰退。细细想之，以下几个原因值得思考。 
　　一、模板作文压制学生的创作灵感 
　　在作文教学中，有不少老师喜欢让学生只精雕细琢一篇模板作文，里面旁征博引名人名言。学生每次作文甚至都不用思考，只需小变动，大重复即可。在一次又一次的简单重复中，学生似乎已经忘记了该怎么去写作，忘记了作文的最初缘由是“直言不足以申意，故长歌之”。曾经看过一个大学生的博客，他说：模板作文让他在高考中语文拿了高分，但是上大学之后绞尽脑汁也挤不出一篇自己满意的作文。作文该怎么写，记不得了，没有感觉了。 
　　二、学生作文缺乏对身边小事的观察 
　　学生的作文非常喜欢引用时下大事件，比如汶川地震，或者近段时间发生的特大事件等等。诚然，这些大事情确实有很多值得我们反思和感动的地方，我也建议学生平时要多看报了解时事。但可能是学生没有亲临现场，很多都是通过网络接触的，因此很难写出真情实感，作文往往是被喊口号一类的文字充斥着。学生如果能对身边的小事用心点，多体会“背影”“目送”之类的小场景，作文定能以情感人。 
　　清代学者黄宗羲认为：“凡情之至者，其文未有不至者也”（《明文案序》）。作文是人们内心情感的表达，感情来了，文思自然也就来了。在平时的作文教学中，怎样在作文教学中写出真情实感啦？笔者认为，以下几个方面是行之有效的方法。 
　　1.善于感受生活 
　　“巧妇难为无米之炊。”没有丰富的写作素材，就写不出生动的文章。因此，要引导学生在感受生活的时候做一个有心人。比如，公交车上就是人生百态的一个缩影。如果用心发现、去感受，就有东西可以写。坐公交车是很多学生每天要经历的，写起来水到渠成，情感也自然流于笔尖。 
　　2.丰富校内外活动 
　　学生每天都重复着三点一线的生活，难免会让纯真的双眼被单调的生活所蒙蔽，偶尔开展一些活动，可以擦亮他们的明眸，激发他们内心的情感。学校可以开运动会，组织社会实践活动、校园歌手大赛等等。这些活动会让学生的心灵丰盈起来，到了写作文的时候，自然就有话可说，让作文写得有真情实感也就不是什么难事了。 
　　3.用作文抒情，不能只停留在社交网络上发表感慨 
　　现在的学生有很多自己的想法，主流的，非主流的，很是活跃。我们要让学生明白，其实作文是一件很有意思的事情，也是对生活的交流和倾诉。你在微博上QQ上想写点什么新鲜事，抒发点内心的感慨，在作文中也同样能够写出来！作文是另一种形式的交流而已。 
　　明朝的“童心说”，清朝袁枚的“性灵说”都十分注重文章自我情感的表达。以情动人，定能让作文立于不败之地！ 

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