高效课堂对老师来说是一个永恒的话题，就是要让每个学生课上都有事做，让每个学生都能最大限度地动脑、动手、动口，使每个学生有所发展、有所收获，即最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标。既有利于提高课堂教学效益，更有利于培养具有创新精神和实践能力的人才，而农村学校在学生基础普遍较薄弱的前提下，如何改善教学行为，实现高效课堂？我觉得应该重视以下几点： 
　　一、始终以学生为本 
　　学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。高效课堂要求教师由传统的封闭式教学转换为指导学生的开放式学习，教师要明确自己的角色定位，以学生发展为本，建立起和谐民主、自由平等的师生关系，教师只有俯下身子与学生交流，突出了学生的主体地位。才能让学生全身心地投入，最大限度地发挥学生的聪明才智，提高课堂教学效益。 
　　二、激发学生学习的兴趣 
　　兴趣是最好的老师。教学中，教师应尽量利用多媒体教具，生动有趣的故事、歌曲、游戏、语言等创设情境，激发学生的兴趣，使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望和好奇心。引导学生积极、主动地参与到学习中去，使学生乐学、爱学。这是教学取得成功的重要法宝。 
　　三、注重课堂中的精彩生成 
　　要使课堂焕发生命的活力，除了靠教师发挥自己的创造才能，更要努力调动学生的积极性，发挥他们的创造才能。因此，教师要认真倾听每一位学生的声音，真诚对待每一位学生的认识，真正关注每一位学生的成长，，注重课堂上每一点精彩的生成。只有这样，才能使老师不再是孤独的表演者，才能使课堂奏响动听的交响乐。 
　　四、注重激励性语言的运用 
　　高效的课堂是学生的舞台，激励性语言的运用对学生有着举足轻重的作用。教师的每一次点头、摇头、微笑、皱眉，每一句或关切，或鼓励的话语，都能使学生感受到来自老师的鼓励、关心和期望。学生就会对学习产生更多一份热情和信心。教师就能引导学生更好地完成教学目标，使课堂氛围更民主、融洽，师生关系更亲密。 
　　当然，除了以上几点还应该在备课、合理有效利用教材、作业设计、多媒体运用、课后反思等环节多下工夫，我们只有从实际出发，结合学生的学习现状，以高效课堂为指导，借鉴先进的教学模式，构建优质高效地课堂，才能促进学生全面、健康发展，教师专业不断成长，从而大面积地提高教育教学质量，办好人民满意的教育。 

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