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浅谈如何加强学校安全教育管理

2016-03-18  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

摘 要:学校的安全管理一直是学校管理的重心,学生的安全也是家长和社会所迫切希望保障的。在我国,每年都有学生出现非正常事故,而这些事故本可以通过得当的预防措施与应急处理得到避免,但正是因为学校安全教育的不完善,学生缺少日常情况下与紧急情况下做出有效防护措施的知识,导致悲剧的一再发生。因此,做好日常安全与紧急情况安全教育成为学校安全管理的重中之重。 
  关键词:校园;安全管理;日常安全;紧急情况 
  根据心理学家马斯洛的需要理论,人的成长必须得到生理、安全、社交、尊重、自我实现五个层次的满足。而安全的需要仅次于生理,在人的健康成长过程中占有重要地位。因此,对于在学校中接受教育的学生来说,满足其对安全的需要是毋庸置疑的,但有时,情况的发生并不在可控范围内,此时学生自身能否做好有效的应急措施就显得至关重要。在学校安全管理时,应使学生掌握在日常情况下与紧急情况下做出灵敏反应的能力,这样才能保证学生的健康成长。 
  近年来,不断出现在校学生安全受到威胁的事件,家长以及社会对于加强学生安全教育的呼声愈加响亮,这种推力使学校越来越重视这方面的教育,从而采取了各种措施来加强学生的安全意识。这种措施的采取使得校园安全得到了一定的保障,但仍存在一些问题,需要校方及社会各界的不断努力。 
  一、提高学生的安全意识与自我保护能力 
  学校是一方宁静之地,但有时也会发生一些意外情况,这些让人猝不及防的意外虽可怕,但只要提高学生的安全意识与处理紧急情况的能力,就能做到预防或是将伤害降到最低,从而保护学生的生命安全。在进行学校安全教育时,应针对各种不同的情况授以不同的应急方案,力求让每个学生都掌握,以便在千钧一发的时刻,挽救生命。 
  快速发展的网络时代将学生的社交圈迁移到了网络上,使他们能够更为方便快捷地联系对方沟通感情。但同时,网络也是一把双刃剑,使用不当时便会威胁到学生的安全。学校应加强网络法规的宣传,使学生掌握一定的辨别能力与法律知识,自觉抵制不良信息的影响,具有足够的维权意识,且重视自己的人身安全,健康上网。 
  在遇到危急情况时,学生和老师大多缺乏在紧要关头做出应急措施的专业知识与技能,这会使他们在这种情况下处于被动的境况。因此,学校应加强危急情况下的应对策略教育,更好地维护学生的安全。例如,在面临火灾时,大多人缺乏基本的消防急救技能,无法报警求救,也无法利用最佳的时机拯救自己和他人的性命。这就要求在平时的安全教育中加强火灾的教育,不要使小火在错误的急救方式下变成大火,还要学会如何在火势尚小的时候将其扑灭,在火势大的时候学会自救、互救。另外,也应加强防火患教育,使在校学生自觉遵守学校的规章制度,从根本上防止火患的发生。 
  学校还应教导学生形成自我保护的意识,将自身安全放在首位。面对不法侵害时,要及时寻求帮助,不要害怕敌人的恐吓而选择忍气吞声,应将自身所受到的伤害告知父母与警方,寻求法律的保护。同时,应教授学生一些面对不法侵害时的应对技能,临危不惧,保持淡定,尽量记住犯罪分子的特征,为之后将他绳之于法做好准备。 
  二、完善学生安全教育的途径 
  学校领导要足够重视安全教育,认识到维护好学生安全是办学的重中之重,继而积极采取措施去完善目前已有的体系。同时,应督促设立专门的安全教育管理部门,做到责任所有制,将安全教育管理的任务落实到专门的部门身上,这样可以使重点明确,各部门各司其职,在职人员积极想出更为高效的教育模式。另外,应与当地社区、派出所建立密切联系,做到问题一发生就可采取最及时的急救措施。这样防患于未然的机制,才能督促学校的安全教育,保障学生与教师的安全。 
  另外,应督促学校将安全教育作为一门单独的课程开设,在这门课程中专门讲解日常生活中的安全防护与紧急情况时的措施,让学生通过课堂的途径了解到安全知识,增强自我保护意识。同时,在上完一阶段课程时,可以适当安排模拟演练,让学生和教师运用所学的知识在仿真实的情况中应用,继而发现不足,预防在真实情况中出现同样问题。 
  学校的安全教育是学校工作任务的重中之重,学生家庭以及社会各界都对此寄予厚望,只有不断提高学生的安全意识与必要技能,才能使学生的安全从根本上得到保障。而我们应该做的,就是不断监督促进学校的安全教育改革,使之以最科学可靠的状态呈现给学生和老师,切实保障其安全。 
  参考文献: 
  [1]杨驰.高校校园内学生人身安全的可控因素分析[J].科技风,2015(11). 
  [2]汤鸿波.以科学发展观为指导,加强学院安全管理工作[J]. 经营管理者,2014(21). 

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本文标题:浅谈如何加强学校安全教育管理
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