在高中政治教学中，要以转变学生的学习方法和提高学生自主学习的能力为教学重点。在教学过程中让学生学会怎样去学习，这就需要政治老师寻找各种途径和方法去提高学生的学习兴趣和能力，改善学生学习的方法，逐步培养学生的创新精神，并要求政治老师具备实践和探索相结合的精神和素质。 
　　一、政治教学应该注意的问题 
　　1.要注意提高学生学习的兴趣 
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对学习的兴趣是教学活动顺利开展的保证。思想政治教学是表面枯燥单调、内涵丰富的工作。如果学生拥有了浓厚的学习兴趣，那就说明学生拥有了自主学习的动力，不会处于被动的学习状态中，教学活动也将会更好地开展。所以，来自生活和社会中的有趣事例、多样的教学方法对于政治课堂教学来说是非常重要的，这能让学生的学习兴趣得到激发，可以让学生进入积极思维的状态，只有这样的课堂才能让学生的学习能力得到有效的提高。如，针对高二艺体班学生兴趣不高、课堂气氛不活跃的问题，我采取了一个小计策。某天上课，我准备了两瓶口香糖，并带入教室，我说，谁答对了一个问题就奖励一粒糖，谁向我提出与课堂内容有关的问题就奖励两粒，谁能发现我的错误就奖励三粒，顿时教室里一片哗然。事实上，那堂课很成功，后来我经常有意通过许多方式激发他们学习思想政治的兴趣，形成了很好的学习氛围。 
　　2.要通过比较找出事物内在的联系 
　　高中思想政治课作为一门综合性很强的课程，比较法的运用，能够让学生的思维得到很好的启发，使学生更好地弄清那些相关联的内容之间的联系。例如，，在教学过程中，对国内外的文化进行比较和分析，弄清楚哪些传统文化是比较优秀的，即不仅能让我们继承和发扬，而且是值得外国人学习的，以及弄清哪些属于遗留的封建糟粕，应该是在当代被摒弃的。再如，讲我国的国体与政体关系时，就与历史中所学的资本主义国家英、法、美各自的政权组织形式加以比较，通过这样的比较来培养与提高学生综合分析的能力。 
　　3.抓住政治学科自身的特点，找到真正适合政治教学的方法。 
　　许多教师没有认识到这一点。教学过程中，政治老师应该在具体的教学活动中真正把握政治学科的特点，使政治教学的教育实效性得到提高。如我在教高三时每天会让学生搜集两则和思想政治学习知识有关的热点新闻，然后汇总出几条最热点的，上课时用两分钟时间让学生代表读，并把其中典型的时政要闻用所学的知识和学生共同分析。这样既增加了学生的知识量，又加强了学生对知识的理解深度，在不断激励中日益提高成绩。 
　　二、政治教学中的心得体会 
　　1.教师幽默的语言不但可以打破课堂沉闷的气氛，而且可以激发学生主动思维的能力 
　　对多媒体和网络这些现代的教学资源的充分利用，也可以达到提高学生兴趣的效果。多媒体的适当运用能让学生的兴趣得到充分调动，让教学变得更加的生动与形象。这样，不但让学生学习的兴趣得到了激发，并且使学生更好地参与了教学的过程。通过这样的方法，学生也能锻炼自己的语言表达能力和解决问题的能力。 
　　2.“问题”是激发思维的起点和动力 
　　在政治教学过程中，政治老师应该创设适当的问题情境，列举出现实的生活材料，这样可以鼓励学生大胆地表述自己的见解，让学生创造性思维得到提高。在课堂教学中，只有通过学生充分参与，才能够让学生思维产生碰撞，激发学生的智慧，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，为学生以后的自主探究学习做好准备。教师可以按照教学任务，开展生动的课堂活动，让活动来引出学习的问题，让问题启发学生去探究和发现，这也就是通常所说的“设疑引思”。设疑引思的方法对学生的学习能力的培养起到很大的推动作用。所以，只有认识到如何调动学生的学习兴趣，我们才能在今后的教学过程中提高学生的学习能力，让学生真正地学到知识。 
　　3.充分利用现有的教材，把课本当作主要的载体，使政治教学变得更加系统化、科学化 
　　要科学地使用教材，新教材的编写往往以生活的逻辑为主线，以学生的现实生活经验为基础，在社会生活的主题中阐述理论观点。这样学科知识变得生活化，充分体现了“以人为本”的教学理念。运用好教材可以让教学工作起到事半功倍的效果，所以，政治教师在教学中要特别注意对教材的运用。 
　　综上所述，政治教学本身就是需要教师认真学习的课程，只要我们用心去体会，不断地总结教学方法，我想每个教师应该都可以在政治教学中找到自己的教学特色，我们的教学质量也会随之提高。 

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