口语交流能力的锻炼和提高是英语价值的直接体现，也是构建高效英语课堂的重要组成部分。在素质教育思想的影响下，作为一线英语教师的我们要从多方面入手来有意识地调动学生“说”的欲望，并给学生搭建起交流、表达的平台，使学生在表达中重新找回学习英语的兴趣。 
　　一、兴趣的培养 
　　兴趣是“说”的动力，不难理解，在教学过程中，我们可以看到一些学生喜欢将英语单词、英语句子应用到平时的交流中，可是，很多学生都不愿意说，甚至畏惧说。对这部分学生的情况进行分析，我们能清楚地了解到“兴趣”是影响学生“说”的主要因素之一。所以，为了提高学生的表达能力，也为了促使学生能够积极地走进英语课堂，我们首先要培养学生“说”的兴趣，对英语学习的兴趣。那么，我们应该如何培养学生的学习兴趣呢？在笔者看来，我们可以借助多媒体来引导学生开口说，比如，在教学“Where would you like to visit？”时，我借助多媒体向学生展示了旅游胜地的图片，比如，埃菲尔铁塔（Eiffel Tower）、金字塔（Pyramids）等，然后，让学生在直观的图片展示中运用“Where would you like to visit？”“I’d like...”进行交流，这样一来能够保护学生的学习兴趣，二来能够培养学生的表达能力，进而使学生愿意开口说，愿意应用英语。 
　　二、环境的营造 
　　对于以汉语为母语的我们来说，缺少应用英语的环境，这也是导致学生口语表达能力有待提高的主要因素之一。所以，作为新时期教师的我们要有意识地给学生营造学习英语、应用英语的氛围，使学生找到“应用”的舞台，进而逐步提高学生的表达能力。还以教学“Where would you like to visit？”为例，除了在课堂上引导学生开口说之外，我还鼓励学生在课间应用所学的内容进行对话，如，Where would you like to visit？I’d like Beijing等等。总之，鼓励学生在生活中应用，在生生交流中锻炼自己的语言表达能力。 
　　口语表达能力的提高不是一朝一夕的事，，是需要学生在不断地练习和应用中形成的。总之，我们要有意识地培养学生的口语表达能力，要为学生英语素养的全面提升做好保障工作。 
　　参考文献： 
　　孙莉.如何提高初中生的英语表达能力[J].新课程·中旬，2015（04）. 

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