摘 要：新课程改革背景下，推行素质教育，教学过程中应该以引导学生兴趣为主，不断提升学生的综合素质。在小学数学教学中，如何激发学生兴趣是提升课堂教学效率的重要途径，从创设情境、联系实际、强化实践几个方面，提出激发学生兴趣、提高课堂教学效率的对策，供有关人员参考。 
　　关键词：兴趣；小学数学；有效性 
　　一、创设有效的情境，，激发学生认知兴趣 
　　小学生正处于大脑发育的关键时期，对新鲜事物都存在很强的好奇心，根据这一特点，可以通过情境的创设，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，增强学生的内心体验。例如，在学习圆周长知识过程中，教师可以通过多媒体工具，设计一个课件，如青蛙沿着井盖跳了一圈的动画，同时配上优美的音乐。这样童话般的情境，能够快速地吸引学生的注意力，激发学生的认知兴趣，为学生活跃思维奠定基础。 
　　二、注重联系实际，培养学生学习兴趣 
　　小学数学知识在实际中都能够体现出来，在平时的教学中，如果教师仅仅按照课本的内容，让学生学习数学公式、乘法口诀、应用题等，学生会觉得数学课堂索然无趣，逐渐丧失对数学课堂的兴趣。生活中处处有数学，教师应该学会巧妙地运用现实生活中的事物，培养学生对数学学习的兴趣。例如，在学习平面图形过程中，可以让学生思考生活常用物品中，哪些是正方形、哪些是长方形、哪些是圆形，这样学生的兴趣提升，课堂教学的效率自然而然就会提高。 
　　三、强化实践教学，点燃学生学习热情 
　　小学阶段的学生活泼、好动，在课堂中，如果一味地让其循规蹈矩，不仅不能促进学生的个性发展，同时也会逐渐削弱学生对事物的学习能力。在小学数学教学过程中，应该注重实践教学，给学生更多自由的实践，让学生通过自己亲身实践，体会数学的奥妙。如，在学习面积单位换算过程中，为了让学生了解一平方分米与一平方厘米之间的大小关系，可以要求学生用纸自己制作一平方厘米与平方分米的教学工具，在实际操作中，学生得出一平方分米等于一百平方厘米的结论。通过实践得出的结论往往更加牢固，在学生脑海中形成单位面积的概念。 
　　通过上述分析可知，通过激发学生学习兴趣，能够让学生更加积极地参与到教学活动中，培养学生的实践能力、创新思维能力等，促进学生综合素质的全面发展，有利于课堂效率的提升。 
　　参考文献： 
　　王晓莹.激发兴趣，提高小学数学课堂教学效率[J].新课程，2014，26（02）：99-100. 

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