摘 要：对高中生学习数学来说，培养他们的创新意识和创新能力是其学好数学知识与开拓空间想象力、情境抽象力的必要途径。结合教学实践经验，探讨提高高中数学教学中学生的创新意识，希望在一定程度上给其他高中的数学老师带来参考和借鉴。 
　　关键词：培养；高中数学；教学；创新意识 
　　一、培养高中生创新意识的关键性 
　　随着社会的发展，，充分展现了“创新意识是国家和民族的发展动力和源泉”这句话的深刻性。所以在高中数学教学的方式上，老师应该从实际出发，充分掌握学生的年龄阶段和他们对知识的理解能力，从而激发学生的积极性和对知识的创造意识，提出适合学生年龄阶段的数学问题，引导学生独立解决问题。老师可以通过对学生的情况表现，不断地将教学问题进行延伸，从而达到数学知识和日常生活实际相互联系。所以，数学教师在日常的教学生活中，应该培养学生的创新意识，以至于达到自觉学习数学的能力，并可以充分利用所学知识。 
　　二、培养高中生创新意识的主要途径 
　　在高中数学学习中，增强学生的创新意识极其重要。顾名思义，创新意识就是指在一定的思维程度上能够加强思维的开发和延伸，能够通过实践得出真知，高中阶段学生的创新思维能力有限，不善于总结找出结论，在考虑问题时不够全面。所以在高中数学教学中，我们应该在三个方面着手培养学生的创新意识：（1）加强创新意识的渗透。（2）加强学生对于数学的总结能力，使学生能够充分掌握知识点，然后对知识进行概括。（3）使学生具有最基本的推理能力。在解决问题的过程中，要具备逻辑推理的过程，使学生能够掌握数学推理能力。（4）如何增强实际应用的能力，对所学的知识进行创新。例如，在讲人教版高中数学第二册（上）第七章第七节“圆的一般方程”授课过程中，高中数学老师应该帮助学生树立创新的意识，通过学习圆的一般方程，引导学生进行总结，可以得到什么样的学习技巧和方法，又该怎样去创新所学的知识。 
　　综上所述，当今高中数学教学的关键所在就是对学生综合创新意识的培养。在老师的带领下，让学生自觉主动地参与到数学学习中来，结合实践充分理解数学知识的来源及其和日常生活的联系，在展现自我能力的同时对数学学习有更深层次的理解。综合提高学生的创新意识，才能达到新课标的要求，才能推动数学学科不断向前发展，创造一个新的数学领域。 
　　参考文献： 
　　杨叶海.如何加强数学教学中学生创造性思维的培养[J].读与写杂志，2008（54）. 

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